Do mety przybywa się tylko po to, by wyruszyć dalej

Szczęśliwie dotarliśmy do końca roku szkolnego. Uroczyste zakończenie roku szkolnego odbędzie się 24 czerwca 2016 roku o godz. 9⁰⁰ w sali gimnastycznej naszej szkoły.

WSZYSTKIM UCZNIOM ŻYCZYMY BEZPIECZNYCH WAKACJI

WSZYSTKIM UCZNIOM

ŻYCZYMY BEZPIECZNYCH WAKACJI

21 czerwca 2016 r. uczniowie klas I, II, III i IV pojechali do Centrum Edukacji i Promocji Regionu w Szymbarku. Dzieci przywitała tam Statua Światowida Kaszubskiego, symbolizująca rolę lasu i drewna w naszym życiu. Niezwykłe wrażenie na maluchach zrobiła Najdłuższa Deska Świata, jeszcze większe wzbudził cieszący się dużą popularnością Dom do Góry Nogami. Uczniowie mogli też poznać ciężkie losy naszych rodaków oglądając Dom Sybiraka z łagrem oraz Bunkier Gryfa Pomorskiego. Ogromne emocje wzbudził  Największy Koncertujący Fortepian Świata. Uczniowie udali się również na Wieżycę. Z wieży podziwiali wspaniałą panoramę Kaszub. Dzieci wróciły z wycieczki zadowolone i radosne, a rozmowy o tym, co zobaczyły w Szymbarku nie miały końca.

Dnia 19 czerwca na boisku szkolnym Zespołu Szkół w Ugoszczy odbył się Charytatywny Festyn Rodzinny dla Pauliny pod hasłem: ,,Kultura łączy i wspiera”. Festyn zorganizowała szkoła z wspólnie Ośrodkiem Kultury Gminy Studzienice. Dochód z imprezy, w kwocie 4094, 23 zł, został przekazany na leczenie naszej uczennicy – chorej na neuroboreliozę. Na licznie zebranych gości czekało sporo niespodzianek i atrakcji. Poza tym każdy mógł skorzystać: domowych ciast, swojskiego chleba ze smalcem, kiełbasek z grilla. Na najmłodszych uczestników festynu czekała wesoła zabawa na olbrzymich i mniejszych dmuchawcach.

Dnia 6 marca 2016 r.(niedziela) na Ostrowie Tumskim we Wrocławiu wzięliśmy udział w uroczystości 78. rocznicy ogłoszenia Prawd Polaków. To ogólnopolskie wydarzenie gromadzące gości z całej Polski i Polonii było już XII edycją wrocławskich spotkań spod Znaku Rodła - członków Związku Polaków w międzywojennych Niemczech. Tym razem dodatkowo wpisane zostało w jubileuszowy rok 1050 lat Chrztu Polski i realizowane pod hasłem Wiara  naszych Ojców jest wiarą naszych dzieci.

Niech głęboka wiara zawsze towarzyszy wszystkim ważnym wydarzeniom Polaków.

Niech magiczna moc Świąt Bożego Narodzenia przyniesie radość,  nadzieję i ciepło rodzinnej atmosfery.

Niech 2016 rok wypełnią optymizm, szczęście i pomyślność a wiara doda sił do realizacji marzeń.

Z wyrazami pamięci Dyrekcja, Grono Pedagogiczne i Uczniowie

Zespołu Szkół w Ugoszczy

Dnia 15 października 2015r. obchodziliśmy uroczyście 85 urodziny Polskiej Szkoły w Ugoszczy. Na ten dzień szkoła i dzieci przybrały odświętny wygląd. Odwiedzili nas różni goście: od władz senatu, poprzez Kuratora Oświaty w Gdańsku, Delegatury w Słupsku, władz gminnych, zaprzyjaźnionych dyrektorów szkół, emerytowanych nauczycieli i innych zaproszonych szacownych gości. Były przemówienia, uściski, życzenia, prezenty i występy naszych uczniów. Gratulacjom nie było końca.

Dzisiaj, tj. 14 października 2015 roku cała społeczność szkolna, nauczyciele i rodzice pierwszoklasistów spotkali się na uroczystości, „aby ucznia zrobić z przedszkolaka”. Podczas swojego występu zaśpiewali i recytowali wiersze. Dla nich też swój program zaprezentowali uczniowie klasy II i III. Bohaterzy dnia otrzymali upominki, okolicznościowe dyplomy. Tego dnia nie zapomniano o nauczycielach. Były kwiaty i życzenia i gromkie „Sto lat”. Wyróżniający się w pracy nauczyciele otrzymali Nagrody Dyrektora.

„Wyprawa - poprawa” - pod takim hasłem ruszyła tegoroczna akcja Sprzątania świata – Polska.

_,,Są chwile, które w pamięci zostają i choć czas mija, one nadal trwają.

Są takie osoby, które raz poznane już zawsze będą zapamiętane.^''

Dyrektor  i Społeczność Szkolna

Zespołu Szkół w Ugoszczy

ma zaszczyt zaprosić

absolwentów i rodziców 

na uroczystość jubileuszu 85-lecia Szkoły Polskiej w Ugoszczy, która odbędzie się 15 października 2015 roku.

Przebieg uroczystości:

10:00  Msza Święta w kościele św. Marii Magdaleny w Ugoszczy

10:50  Uroczysty przemarsz do budynku szkoły

11:00 Część oficjalna i program artystyczny w wykonaniu uczniów Zespołu Szkół w Ugoszczy na sali gimnastycznej

12:20 Zwiedzanie budynku szkoły, izby pamięci oraz wystawy starych fotografii obrazujących historię szkoły.

 

Załącznik nr 2 do Uchwały

Rady Gminy Studzienice

nr VI/ 39 /2003  z dnia

11 kwietnia 2003r.

Statut

Zespołu Szkół w Ugoszczy

(Przedszkole im. Obrońców Polskości na Ziemi Ugoskiej w Ugoszczy,

Szkoła Podstawowa im. Obrońców Polskości na Ziemi Ugoskiej w Ugoszczy, Gimnazjum im. Obrońców Polskości na Ziemi Ugoskiej w Ugoszczy,)

UJEDNOLICONY

Niniejszy statut opracowano na podstawie:

Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 z późn. zm.);

Ustawy z dnia 29 grudnia 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2016 r. poz. 35);

Ustawy z dnia 06 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 z późn. zm);

Rozporządzenia Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki prawodawczej (Dz. U.  z 2002 r. Nr 100, poz. 908);

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm);

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843);

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz. U. z 2015 r. poz. 959);

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013, poz. 532),

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 z późn. zm.);

Konwencji o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm,);

Ustawy Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm);

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015r. poz. 1113);

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 2015  roku w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej  innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu (Dz. U. z 2015r. poz. 1248);

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015r. poz. 1214);

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r. poz 1170);

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej ​z dnia 2 listopada 2015 roku ​w sprawie sposobu przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu rekrutacyjnym, składu i szczegółowych zadań komisji rekrutacyjnej, szczegółowego trybu i terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego​ (Dz. U. z 2015 r. poz. 1942)​;

Rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 30 lipca 2015 roku w sprawie warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia (Dz. U. z 2015 r. poz. 1202).

ROZDZIAŁ 1

NAZWA ZESPOŁU SZKÓŁ

§1

1.    Zespół Szkół w Ugoszczy składa się:

1)   Przedszkola w Ugoszczy z dwoma oddziałami;

2)   Szkoły Podstawowej w Ugoszczy (6 oddziałów);

3)   Gimnazjum w Ugoszczy (3 oddziały).

§ 2

Siedzibą Zespołu Szkół jest budynek nr 46 położony w Ugoszczy i budynek nr 5 położony w Ugoszczy.

§ 3

1.    Nazwa Szkoły wchodzącej w skład Zespołu składa się z nazwy zespołu i nazwy tej szkoły tj.:

1)   Zespół Szkół

Przedszkole im. Obrońców Polskości na Ziemi Ugoskiej w Ugoszczy;

2)   Zespół Szkół

Szkoła Podstawowa im. Obrońców Polskości na Ziemi Ugoskiej w Ugoszczy;

3)   Zespół Szkół

Gimnazjum im. Obrońców Polskości na Ziemi Ugoskiej w Ugoszczy.

§ 4

Nazwa Zespołu jest używana w pełnym brzmieniu Zespół Szkół w Ugoszczy. Na pieczęciach i stemplach może być używany skrót  nazwy tj. Zespół Szkół w Ugoszczy.

§ 5

Organem prowadzącym Zespół jest Gmina Studzienice a organem sprawującym nadzór pedagogiczny – Kurator Oświaty w Gdańsku.

§ 6

Do obwodu Zespołu Szkół należą miejscowości Ugoszcz i Kostki.

§ 7

1.    Szkoła podstawowa i gimnazjum są jednostką oświatowo - wychowawczą
o charakterze publicznym, kształcącym w szkole podstawowej w cyklu sześcioletnim
i w gimnazjum w cyklu trzyletnim.

2.    Zespół może prowadzić oddziały integracyjne.

3.    Zespół wydaje świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i gimnazjum, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez Ministra Edukacji Narodowej.

4.    Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w gimnazjum.

5.    Świadectwo ukończenia gimnazjum upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych.

6.    Zespół może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów i osób dorosłych jako pozaszkolną formę nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 8

Czas trwania etapu kształcenia w Zespole wynosi:

1)  przedszkole klasa „0”  – 1 rok;

2)  szkoła podstawowa     – 6 lat;

3)  gimnazjum                   – 3 lata.

ROZDZIAŁ 2

CELE I ZADANIA ZESPOŁU SZKÓŁ

§ 9

1. Zespół Szkół realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz  przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, koncentrując się na sprawowaniu funkcji wychowawczych, edukacyjnych i opiekuńczych.

2.  Zespół stwarza warunki do komplementarnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich indywidualne zainteresowania i potrzeby, a także ich możliwości psychofizyczne:

1)   umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i gimnazjum poprzez:

a)    atrakcyjny i nowatorski proces nauczania,

b)   udział w warsztatach językowych,

c)    zajęcia w pracowni internetowej,

2)   pomaga przyszłym absolwentom dokonać świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia poprzez:

a)    organizowanie zajęć z pracownikami biura pracy, firm marketingowych,

b)    poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne,

c)    rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych;

3)   zapewnia wszechstronną pomoc uczniom mającym trudności z opanowaniem treści programowych;

4)   kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów;

3. Szkoła umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie o systemie oświaty i jako szkoła publiczna:

1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;

2) przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie, a w miarę wolnych miejsc również uczniów zamieszkałych poza obwodem;

3) zapewnia bezpieczeństwo uczniom i pracownikom Szkoły;

4) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;

5) realizuje podstawę programową ustaloną dla Szkoły Podstawowej;

6) zapewnia uczniom pomoc psychologiczno – pedagogiczną zgodnie z przepisami
w tym zakresie;

7) realizuje program profilaktyki i program wychowawczy.

4. Cele wychowania przedszkolnego:

1) stymulowanie i  wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci objętych obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego tak, aby przygotować je do podjęcia edukacji w szkole podstawowej;

2) współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci;

3) zapewnienie bezpiecznych i optymalnych warunków do opieki i harmonijnego, psychoruchowego rozwoju, wychowania i edukacji dziecka, poszanowania godności osobistej oraz życzliwego i podmiotowego traktowania;

4) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej zabawie i nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych.

5. Zadania przedszkola:

1) planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej oraz odpowiedzialność za jej jakość;

2) realizacja programu wychowania przedszkolnego zgodnego z podstawą programową dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych;

3) współpraca i wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole;

4) prowadzenie i dokumentowanie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie indywidualnych możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci;

5) udzielanie i organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom zgodnie z rozpoznanymi u nich indywidualnymi potrzebami psychofizycznymi;

6)organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności;

7)umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości etnicznej, językowej , religijnej;

8)współpraca z instytucjami i specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotna i inną;

9)przeprowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).

§ 10

1. Szkoła umożliwia:

1)   podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej według odrębnych przepisów;

2)   udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez ścisłą współpracę z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, organizację zajęć wyrównawczych, rewalidacyjnych oraz nauczanie indywidualne;

3)   organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczącymi się w szkole;

4)   rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych w miarę posiadanych funduszy;

5)   ukończenie szkoły w skróconym czasie wg indywidualnego programu nauczania;

6)   pełen rozwój osobowości uczniów poprzez czytelnictwo książek i czasopism
w bibliotece szkolnej, udział w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, oraz zainteresowań sportowych poprzez uczestnictwo w różnorodnych zajęciach sportowych prowadzonych w sali gimnastycznej lub innych obiektach sportowych;

7)   korzystanie na terenie szkoły z Internetu oraz instaluje aktualne oprogramowanie zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego czy też moralnego uczniów - w szczególności treści pornograficznych, eksponujących przemoc, naruszających normy obyczajowe, propagujących nienawiść i dyskryminację;

8)   Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów oraz ich zdrowie zgodnie z obowiązującymi przepisami BHP.

§ 11

1.    Szkoły wchodzące w skład Zespołu sprawują opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych możliwości, a w szczególności:

1)   stwarza warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej, realizując program autorski (aneks do projektu);

2)   nauczyciel prowadzący zajęcia sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi
w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, i pozalekcyjnych;

3)   opiekę nad uczniami poza terenem szkoły w czasie wycieczek szkolnych i innych imprez powierza się nauczycielowi lub nauczycielowi i rodzicowi;

4)   przed rozpoczęciem zajęć od godziny 7/45 minut i w czasie przerw śródlekcyjnych pełnione są dyżury nauczycielskie wg planu dyżurów;

5)   czyni się nauczyciela odpowiedzialnym za bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece, w razie nieobecności nauczyciela dyrektor szkoły organizuje zastępstwa;

6)   organizuje stałą lub doraźną pomoc materialną;

7)   realizuje podstawy programowe dotyczące wychowania komunikacyjnego
i bezpieczeństwa w drodze do szkoły.

§ 12

1.    Decyzje w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor po zaciągnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

2.    Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi uczącemu w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.

3.    W klasach I-III wychowawca prowadzi swój oddział przez cały tok nauczania.

4.    W klasach IV-VI wychowawca może prowadzić oddział od klasy IV do klasy VI.

5.    Rada klasowa rodziców lub samorząd klasowy może w uzasadnionych przypadkach wystąpić do dyrektora szkoły z pisemnym wnioskiem o dobór lub zmianę wychowawcy klasy.

6.    Po rozpatrzeniu wniosku dyrektor może dokonać zmiany wychowawcy lub przydzielić proponowanego.

7.    Od podjętej decyzji stronom przysługuje odwołanie do organów nadzoru pedagogicznego i pozytywnym zaopiniowaniu przez radę szkoły.

ROZDZIAŁ 3

ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

 § 13

1. Organami Zespołu Szkół w Ugoszczy są:

1)  Dyrektor Szkoły;

2)  Rada Pedagogiczna;

3)  Samorząd Uczniowski;

4)  Rada Rodziców.

§ 13a

1. Dyrektor Szkoły

1) Dyrektor szkoły realizuje swoje zadania na zasadach określonych w ustawie
o systemie oświaty, w ustawie – Karta Nauczyciela oraz w zarządzeniu MEN
w sprawie zadań nauczycieli, którym powierzono stanowisko kierownicze w szkole, a w szczególności:

a)    kieruje pracą szkoły, czuwa nad bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,

b)   opracowuje arkusz organizacyjny zespołu – oddzielnie dla przedszkola, szkoły podstawowej i gimnazjum,

c)    jest odpowiedzialny za dydaktyczno – wychowawczy poziom pracy szkoły,

d)   sprawuje nadzór pedagogiczny,

e)    przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły,

f)    kieruje pracami Rady Pedagogicznej,

g)   realizuje uchwały Rady Pedagogicznej,

h)   odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu na koniec oddziału klasy szóstej oraz egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w szkole,

i)     odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,

j)     wydaje decyzje w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego; Nie dotyczy to ucznia objętego obowiązkiem szkolnym, w uzasadnionych przypadkach uczeń ten na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły;

2)  Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

a)    zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkół,

b)   przyznawania nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

c)    koordynowania pracy wszystkich pracowników szkoły, udzielania im wszechstronnej pomocy oraz zapewnienia odpowiednich warunków pracy,

d)   ustalania zakresu obowiązków dla pracowników administracji i obsługi,

e)    zapewnienia nauczycielom pomocy w ich doskonaleniu zawodowym,

f)    wydawania poleceń służbowych,

g)   dokonywania oceny pracy nauczycieli,

h)   realizowania pozostałych zadań wynikających z ustawy „Karta Nauczyciela” i ustawie o systemie oświaty.

2)   Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa i niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz sprawujący nadzór pedagogiczny;

3)   Współpracuje z Radą  Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem uczniowskim;

4)   Podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami;

5)   Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami;

6)   Dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły, opiekuje się mieniem szkoły;

7)   Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

8)   Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić:

a) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń.

b) organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.

9)        Dyrektor stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

10)    W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora. Dyrektor szkoły z a zgodą organu prowadzącego szkołę może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

2. Rada Pedagogiczna

1) Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. Tworzą ją wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. Jej przewodniczącym jest Dyrektor Zespołu Szkół w Ugoszczy;

2)  Zebrania mogą być zwoływane:

a)    z inicjatywy przewodniczącego,

b)   z inicjatywy organu prowadzącego szkołę,

c)    z inicjatywy co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej,

d)   na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

3) Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb;

4) Zebrania Rady Pedagogicznej przygotowuje i prowadzi przewodniczący, który jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania;

5)  W zebraniach rady mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej;

6)  W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć przedstawiciele rodziców i uczniów, jeśli omawiane są problemy ich dotyczące;

7)  Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane; członkowie RP mają zawsze prawo do zapoznania się z treścią protokołu;

8) Członkowie Rady Pedagogicznej zobowiązani są do zachowania tajemnicy spraw poruszonych na zebraniach Rad Pedagogicznych;

11)    Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków;

12)    Rada pedagogiczna obraduje na zebraniach;

13)    Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:

a)  uchwalanie zmian w statucie,

b)  uchwalanie programu wychowawczego szkoły,

c)  zatwierdzanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

d)  zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

e)  zatwierdzanie planu rozwoju szkoły,

f)  zatwierdzania wprowadzenia innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,

g) uchwalanie regulaminu pracy Rady Pedagogicznej,

h) podejmowanie uchwał w sprawie skierowania ucznia do klas przysposabiających do zawodu (dotyczy gimnazjum),

i) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów (nie dotyczy uczniów objętych obowiązkiem szkolnym),

14)     Do kompetencji opiniujących i wnioskujących Rady Pedagogicznej należą:

a)    przygotowanie nowelizacji statutu,

b)   opiniowanie kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły przez organ prowadzący szkołę (jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono kandydata),

c)    opiniowanie przedłużenia stanowiska dla Dyrektora na kolejny okres wymieniony w art. 36a Ustawy o systemie oświaty,

d)   wnioskowanie do organu prowadzącego szkołę o odwołanie Dyrektora Szkoły,

e)    opiniowanie arkusza organizacyjnego szkoły,

f)    opiniowanie propozycji Dyrektora w sprawie przydziału stałych zajęć i prac,

g)   opiniowanie tygodniowego podziału godzin,

h)   opiniowanie organizacji zajęć pozalekcyjnych i zajęć dodatkowych,

i)     opiniowanie projektu planu finansowego szkoły składanego przez Dyrektora,

j)     opiniowanie wniosku Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

k)   wnioskowanie o nadanie imienia szkole,

l)     Rada Pedagogiczna posiada wszelkie inne kompetencje przewidziane dla rady szkoły podstawowej i gimnazjum zgodnie z przepisami prawa,

m) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły;

n)   opiniowanie programów wychowania przedszkolnego.

3. Samorząd Uczniowski:

1) Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły;

2) Reprezentację uczniów stanowi Rada Samorządu;

3) Do najważniejszych zadań samorządu uczniowskiego należy:

a)    organizowanie działalności kulturalno – oświatowej zgodnie z potrzebami uczniów i możliwościami szkoły,

b)   przedstawianie Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców wniosków i opinii dotyczących wszystkich spraw szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:

c)    prawo do zapoznawania się z programem nauczania i jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,

d)   prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

e)    prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,

f)    prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,

g)   prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem,

h)   prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

i)     reprezentowanie interesów uczniów w zakresie:

j)     oceniania, klasyfikowania, promowania,

k)   form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności.

l)     organizowanie pomocy dla uczniów będących w trudnej sytuacji losowej, rodzinnej lub mających trudności w nauce.

4)  Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów, zgodnie ze statutem szkoły i ustawą o systemie oświaty;

5) Regulamin zatwierdza społeczność uczniowska.

4. Rada Rodziców

1) Rada Rodziców jest reprezentantem ogółu rodziców uczniów. Podejmuje działania zmierzające do doskonalenia statutowej działalności szkoły i w tym zakresie może składać wnioski do innych organów szkoły. W szczególności Rada Rodziców działa na rzecz opiekuńczej funkcji szkoły;

2)  Do najważniejszych zadań Rady Rodziców należy:

a)    pobudzenie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły,

b)   gromadzenie funduszy niezbędnych do wspierania działalności szkoły, a także ustalenie zasad użytkowania tych funduszy,

c)    zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z innymi organami szkoły, rzeczywistego wpływu na działalność szkoły,

d)   wyrażanie i przekazywanie opinii na temat pracy szkoły,

e)    udzielanie pomocy samorządowi uczniowskiemu,

f)    współuczestniczenie w opracowaniu programu wychowawczego szkoły.

3)  Obowiązkiem  rodziców jest:

1)   udział rodziców w zebraniach ogólnych,

2)   potwierdzenie przyjęcia do wiadomości przesyłanych uwag o dziecku na piśmie,

3)   reprezentowanie na zewnątrz społeczności klasy lub szkoły,

4)   zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;

4) Rodzice wychowanków oddziałów przedszkolnych wnoszą odpłatność za świadczone usługi w wysokości rzeczywistych aktualnych kosztów;

5) Wysokość opłat za świadczone usługi ustala dyrektor w porozumieniu z Samorządem Gminy i Komitetem Rodzicielskim;

6) Rodzice znajdujący się w szczególnie trudnej sytuacji finansowej mogą wnieść wniosek do dyrektora w sprawie częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłaty stałej;

7) Zaoszczędzone środki z wpływów od rodziców zgodnie z decyzją dyrektora i organu społecznego zostaną zagospodarowane;

8) Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, zgodnie ze statutem szkoły, który ustala między innymi:

a)    kadencję, tryb, powoływanie i odwoływanie Rady Rodziców,

b)   organy rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji,

c)    tryb podejmowania uchwał,

d)   zasady wykorzystania funduszy.

9) Regulamin zatwierdzony jest przez zebranie ogólne.

10) Tryb wyboru członków Rady:

a) wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców każdym roku szkolnym,

b) wybory są powszechne, równe, tajne i większościowe,

c) w wyborach czynne i bierne prawo wyborcze ma jeden rodzic lub opiekun ucznia szkoły,

d) do Rady Rodziców wybiera się po jednym przedstawicielu rad oddziałowych.

§ 14a

ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI
W ZAKRESIE NAUCZANIA, WYCHOWANIA I PROFILAKTYKI.

1. Rodzice i nauczyciele ściśle ze sobą współpracują w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.

2. Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów i rodziców oraz wywiadówki.

3. Częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji nie może być mniejsza niż 2 razy w półroczu.

4. Rodzice uczestniczą w wywiadówkach. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych powinien skonsultować się z wychowawcą oddziału w innym terminie.

5. Formy współdziałania ze szkołą uwzględniają prawo rodziców do:

1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danym oddziale klasy i szkole (Wychowawca oddziału opracowuje w oparciu o „Program wychowawczy szkoły” klasowy plan wychowawczy w porozumieniu z rodzicami);

2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów (Wychowawca oddziału zapoznaje rodziców na pierwszej wywiadówce każdego roku szkolnego z programem wychowawczym, profilaktyki, zasadami oceniania, klasyfikowania
i promowania);

3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce:

a) na wywiadówkach,

b) podczas indywidualnych konsultacji w terminie ustalonym wcześniej z nauczycielem, konsultacje te nie mogą odbywać się w czasie lekcji prowadzonej przez nauczyciela,

c) w kontaktach z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką;

4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;

5) udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych;

6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz organowi prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły.

6. Prawną odpowiedzialność za wszelkie zniszczenia mienia szkolnego wyrządzone przez dzieci określają ogólne normy postępowania cywilnego. Za szkody wyrządzone przez dzieci do 13 roku życia ponoszą w czasie pobytu dziecka w szkole personel szkoły, zobowiązany do nadzoru nad uczniem. Zgodnie z artykułem 426 ustawy z 23.04.1964 r. – Kodeks cywilny (Dz. U. Nr 16, poz. 93 ze zm.) Oczywiście, jeżeli rodzice poczuwają się do odpowiedzialności i chcą naprawić szkodę, mogą to uczynić i nie ma przeszkód, aby szkoła przyjęła z ich strony odpowiednie świadczenie.

§ 15

1.  W szkole może być powołana rada szkoły.

1)   W skład rady wchodzi:

a)      trzech nauczycieli wybranych przez ogół nauczycieli,

b)      troje rodziców wybranych przez ogół rodziców,

c)      trzech uczniów wybranych przez ogół uczniów.

2)   O formie wyborów, o których mowa w pkt. 3 zadecyduje ogólne zebranie;

3)   Na wniosek zainteresowanych stron dopuszcza się możliwość dokonywania corocznych zmian najwyżej jednej trzeciej składu rady;

4)   W przypadku rezygnacji większej części rady następuje jej rozwiązanie i powołanie nowej;

5)   W przypadku nie powołania rady szkoły zadania rady wykonuje rada pedagogiczna szkoły;

6)   Czynne prawo wyborcze mają uczniowie klasy V i VI, oraz I, II, IIIG, pozostali uczniowie mają bierne prawo wyborcze.

§ 15a

ZASADY WSPÓŁPRACY ORGANÓW SZKOŁY ORAZ SPOSOBY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI.

1. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym Statutem szkoły.

2. Organy szkoły zobowiązane są do bieżącej wymiany informacji w sprawach dotyczących życia szkolnego.

3. Za bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach pomiędzy organami szkoły odpowiada dyrektor szkoły.

4. Sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły wg następującego trybu:

1) z każdego z organów szkoły wybierany jest jeden przedstawiciel, który stanowi skład zespołu rozstrzygającego zaistniały problem;

2) decyzje podejmowane są w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 50 % członków zespołów;

5. Spory między organami szkoły rozwiązywane są wewnątrz szkoły na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.

6. Strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej” z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające.

7. Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.

8. W zależności od rodzaju stron wchodzących w spór/konflikt przewiduje się następujące zasady postępowania:

1) konflikt dyrektor - rada pedagogiczna:

a) spory pomiędzy dyrektorem, a rada pedagogiczną rozstrzygane są na zebraniach rady pedagogicznej,

b) w przypadku dużej rangi konfliktu i trudności w rozwiązaniu sporu wewnątrz szkoły można zwrócić się o pomoc w rozstrzygnięciu do „mediatora”;

2) konflikt dyrektor – rada rodziców:

a) spory pomiędzy dyrektorem, a radą rodziców rozstrzygane są na zebraniach zarządu rady rodziców z udziałem dyrektora,

b) w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporu jedna ze stron może zwrócić się o pomoc w rozwiązaniu do organu prowadzącego.

3) konflikt dyrektor - samorząd uczniowski:

a) spory pomiędzy dyrektorem, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są między wybranymi przez samorząd uczniowski przedstawicielami samorządu uczniowskiego a dyrektorem szkoły w obecności opiekuna samorządu uczniowskiego.

4) konflikt rada pedagogiczna - samorząd uczniowski:

a) spory pomiędzy radą pedagogiczną, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są na wspólnym zebraniu z udziałem wybranych przez radę pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli samorządu uczniowskiego oraz dyrektora.

ROZDZIAŁ 4

OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW

§ 15b

1. Ocenianie uczniów ma na celu:

1) informowania ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak dalej powinien się uczyć;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz  szczególnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;

6) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy;

7) kształtowanie u ucznia umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowanie się nimi we własnym działaniu;

8) udzielaniu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju.

2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i jego zachowanie

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w postawie programowej kształcenia ogólnego lub wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

Ocenia się również aktywność ucznia na zajęciach oraz przygotowanie do zajęć.

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.                                              

5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych, ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej;

2) Ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3) Ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

4) Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

5) Ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

6) Ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7) Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

§ 15c

Informowanie rodziców na początku roku

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich             rodziców  o:

1)    wymaganiach   edukacyjnych   niezbędnych do uzyskania otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z  zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2)   sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3)   warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych;

            Dokumentem potwierdzającym ten fakt jest zapis w dzienniku lekcyjnym.

2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

3. Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych i zasady oceniania zachowania zostaną przekazane uczniom i rodzicom ustnie oraz udostępnione w formie pisemnej w pokoju nauczycielskim w obecności wychowawcy oddziału lub nauczyciela przedmiotu.

§ 15d

Dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz zwolnienia z zajęć

1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

2. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

3. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do przypadku ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania -na podstawie tego orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistyczne, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.

4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z wykonywanych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

7. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

8. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 7, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 15e

Uzasadnianie oceny i wgląd do prac

1. Uczeń w trakcie nauki otrzymuje oceny:

1) bieżące;

2) klasyfikacyjne:

a) śródroczne,

b) roczne.

2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne (bez kartkówek) nauczyciel ma obowiązek przechowywać  cały rok szkolny. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel powinien uzasadnić ustaloną ocenę.

4. Uzasadniając ocenę nauczyciel ma obowiązek:

1) odwoływać się do wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych, w przypadku oceny zachowania – do kryteriów ocen zachowania;

2) przekazywać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia;

3) wskazać uczniowi jak powinien się dalej uczyć.

5.Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel udostępnia do wglądu dokumentację dotyczącą egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub inną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia.

6. Dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom.

§ 16

Formy pracy ucznia podlegające ocenie

1. Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia:

1)   prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych obejmujące treść całego działu, (lub dużą część działu);

2)   testy;

3)   kartkówki z trzech ostatnich tematów;

4)   prace domowe;

5)   zadania i ćwiczenia wykonane przez uczniów podczas lekcji;

6)   sprawdziany;

7)   wypowiedzi ustne;

8)   prace w zespole;

9)   testy sprawnościowe;

10)    prace plastyczne i techniczne;

11)    działalność muzyczna.

2. W pracy pisemnej ocenie podlega:

1)   rozumienie tematu;

2)   znajomość opisywanych zagadnień;

3)   sposób prezentacji;

4)   konstrukcja pracy i jej forma graficzna.

2a. Ilość prac pisemnych przewidzianych w półroczu jest zależna od specyfiki przedmiotu; ustala ją i podaje każdy z nauczycieli.

3. Wypowiedzi ustne to: udział i przygotowanie ucznia do zajęć oraz odpowiedź na pytanie nauczyciela. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:

1)   znajomość zagadnienia;

2)   samodzielność wypowiedzi;

3)   kultura języka;

4)   precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.

4. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń. Ocenie podlegają umiejętności:

1)   planowanie i organizacja pracy grupowej;

2)   efektywne współdziałanie;

3)   wywiązywanie się z powierzonych ról;

4)   rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.

5.    Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

6.    Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.

7.    Oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną  w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

§ 17

Skala ocen

1. Rada Pedagogiczna przyjęła następującą skalę ocen:

1)      1 - stopień niedostateczny                 (ndst);

2)      2 - stopień dopuszczający                  (dop);

3)      3 - stopień dostateczny                      (dst );

4)      4 - stopień dobry                               (db );

5)      5 - stopień bardzo dobry                   (bdb);

6)      6 - stopień celujący                            (cel).

1a. Ustalono również, ze plusy (+) i minusy (-) nauczyciel stosuje tylko przy ocenach bieżących. Przyjęto klucz klasyfikacyjny, którym posługiwać się będzie każdy nauczyciel podczas poprawiania sprawdzianów:

     Kartkówki                                                           Sprawdziany dłuższe

- 0-30%           -  stopień niedostateczny,          0-30% - stopień niedostateczny

- 31-50%         -  stopień dopuszczający,          31-45% - stopień dopuszczający

- 51-75%         -  stopień dostateczny,              46-70% - stopień dostateczny

- 76-90%         -  stopień dobry,                        71-85% - stopień dobry

- 91-100%       -  stopień bardzo dobry.            86-93% - stopień bardzo dobry

                                                                        94-100% - stopień  celujący

W klasach I-III nauczyciele są zobowiązani opisać (w postaci znaczka) każdy stopień bieżący. Poza tym każdy uczeń posiada kartę osiągnięć szkolnych, którą co miesiąc podpisują rodzice. Wszyscy nauczyciele stosują przyjętą skalę ocen.

§ 18

Kryteria oceny

1.    Ocenę celującą  otrzymuje uczeń, który:

1)   posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania;

2)   potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych;

3)   umie formułować problemy w sposób nietypowy;

4)   bierze udział i w miarę możliwości osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych;

5)   sprostał wymaganiom programowo rozszerzonym;

6)   twórczo i samodzielnie rozwija swoje zdolności i zainteresowania;

7)   bierze aktywny udział w lekcjach;

8)   samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy.

2.      Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1)   w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe;

2)   zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach;

3)   jest samodzielny-korzysta z różnych źródeł wiedzy;

4)   rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe;

5)   bierze czynny udział w lekcjach.

3.      Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1)   opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem;

2)   potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela;

3)   zna podstawowe wzory i jednostki, prawa, pojęcia, hasła.

4.      Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1)   ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, a braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia;

2)   zna podstawowe prawa;

3)   potrafi wykonać podstawowe doświadczenie z pomocą nauczyciela.

5.      Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1)   nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia;

2)   nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych i praktycznych, o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela;

3)   nie zna podstawowych praw, pojęć, wielkości.

§ 19

Ocena zachowania w klasach I-III

1.  Ocena zachowania ucznia odnosi się do:

1) podporządkowania się ucznia bieżącym poleceniom

a)    wykonuje (wypełnia) polecenia,

b)   zmienia zachowanie po zwróceniu uwagi,

2) postawy ucznia wobec dorosłych:

a)    okazywanie szacunku,

b)   stosowanie zwrotów grzecznościowych,

3) postawy ucznia wobec rówieśników:

a)    zachowanie się wobec kolegów,

b)   zachowanie się w grupie i wobec grupy,

4) stosowanie przez ucznia przyjętych norm zachowania i wypełniania obowiązków szkolnych:

a)    punktualność, sumienność,

b)   przygotowanie do zajęć,

c)    sprzątanie po sobie,

d)   dbanie o siebie (schludność, estetyka)

5)  postawy społecznej ucznia

a)    dostrzega potrzeby innych,

b)   współpracuje z klasą,

c)    przejawia inicjatywę – proponuje i podejmuje działania na rzecz klasy, szkoły,

d)   dba o przyrodę

2. Ocena z zachowania wyrażona jest w sposób opisowy.

§ 20

Zasady ogólne oceny zachowania w klasach IV-VI i gimnazjum

1. W Zespole Szkół w Ugoszczy od drugiego półrocza roku szkolnego 2004/2005 obowiązuje 6 stopniowa skala oceny z zachowania ucznia zgodnie z rozporządzeniem MEN i S z dnia 07.09.2004 r. tj.:

1)   wzorowe;

2)   bardzo dobre;

3)   dobre;

4)   poprawne;

5)   nieodpowiednie;

6)   naganne.

2. Oceny zachowania ucznia dokonuje się pod koniec każdego półrocza nauki.

3. Jedynym kryterium oceny zachowania jest liczba punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami zawartymi w niniejszym regulaminie.

1.    Ocena zachowania ucznia ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

2.    Zachowanie ucznia w klasach IV, V, VI i Gimnazjum ocenia się w 8 kategoriach opisowych oznaczonych cyframi rzymskimi.

3.    W każdej kategorii znajduje się 4 opisów zachowań ucznia, którym przydzielono odpowiednią punktację od 0 do 3.

4.    Ustala się następujące przedziały punktowe dla poszczególnych ocen:

1)   wzorowe-                 24 – 22 pkt;

2)   bardzo dobre                       20 – 21 pkt;

3)   dobre                                   14 – 19 pkt;

4)   poprawne                 9 –  13 pkt;

5)   nieodpowiednie       5 –   8 pkt;

6)   naganne                    0 –   4 pkt.

5.    Zadaniem nauczyciela jest wybranie w kolejnych kategoriach opisu najlepiej charakteryzującego ucznia w opinii: wychowawcy, innych nauczycieli i uczniów.

6.    Cyfra przy wybranym opisie oznacza liczbę przyznanych uczniowi punktów w danej kategorii.

7.    Uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 0 punktów lub otrzymał naganę Dyrektora Szkoły otrzymuje ocenę najwyżej poprawną.

8.    Uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 1 punkt nie może otrzymać oceny wzorowej.

§ 21

Kategorie opisowe oceny zachowania kl. IV – VI i gimnazjum

1.  Stosunek do nauki. W stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań, uczeń osiąga wyniki:

1)  3 – Maksymalne;

2)  2 - Dość wysokie;

3)  1 – Przeciętne;

4)  0 – Niskie;

2.  Frekwencja.

1)   3- Uczeń ma usprawiedliwione nieobecności i minimalną liczbę spóźnień, wykluczone są wybiórcze nieobecności na lekcjach;

2)   2- Uczeń ma niewielką liczbę nie usprawiedliwionych nieobecności lub spóźnień (do 5);

3)   1- Uczeń posiada nie usprawiedliwione nieobecności lub spóźnienia (łącznie do 15);

4)   0- Uczeń często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się (łączna liczba spóźnień i nie usprawiedliwionych nieobecności wynosi od 20 – 25). Uczeń nagminnie spóźnia się lub opuszcza lekcje (łączna liczba spóźnień i nie usprawiedliwionych nieobecności przekracza 25).

3.    Rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań.

1) 3- Uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych lub poza szkolnych, kół naukowych, zainteresowań albo prowadzi intensywne samokształcenia albo w innej formie rozwija swoje możliwości, co przynosi mu osiągnięcia w postaci sukcesów naukowych, artystycznych, sportowych lub w innych dziedzinach;

2) 2- Uczeń uzupełnia wiedzę zdobytą podczas lekcji do poziomu niezbędnego dla uzyskania dobrych stopni, osiąga wysoki poziom wiedzy z niektórych przedmiotów;

3) 1- Uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem satysfakcjonuje go uzyskiwanie przeciętnych wyników w nauce szkolnej;

4) 0- Uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskiwaniem choćby przeciętnych wyników w nauce szkolnej.

4.    Takt i kultura w stosunkach z ludźmi.

1) 3- Uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, a jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia. Aktywnie i twórczo pracuje na lekcjach;

2) 2- Uczeń jest zwykle taktowny, życzliwie usposobiony, a w rozmowach stara się o zachowanie kultury słowa, poprawnie zachowuje się na lekcjach, lecz sporadycznie bierze w nich aktywny udział;

3) 1- Uczeń często bywa nietaktowny, czasami używa wulgaryzmów w rozmowach czy dyskusjach, czasami przeszkadza w prowadzeniu lekcji;

4) 0- Uczeń jest nietaktowny, używa wulgaryzmów, jest agresywny – nie stara się nawet o zachowanie kulturalnych form w prowadzeniu rozmów czy dyskusji. Przeszkadza w prowadzeniu zajęć;

5.  Sumienność, poczucie odpowiedzialności.

1)   3- Uczeń zawsze dotrzymuje terminów (zwrotu książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.) rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac i zadań;

2)   2- Zdarza się uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań; rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania, ale dobrze się z nich wywiązuje;

3)   1 - Uczeń często nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niechętnie i niezbyt starannie wykonuje powierzone mu prace i zadania. Niechętnie podejmuje dobrowolne zobowiązania;

4)   0 - Uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje powierzonych mu zadań i prac; nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań.

6.  Postawa moralna i społeczna ucznia.

1)   3 - W codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością zawsze reaguje na przejawy zła, szanuje godność własną i innych osób, swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej; chętnie pomaga kolegom zarówno w nauce jak i w innych sprawach życiowych, wykazuje dużą aktywność w działaniu na rzecz zespołu w szkole lub poza nią;

2)   2 - Zdarzyło się, że uczeń nie postąpił zgodnie z zasadą uczciwości w stosunkach międzyludzkich lub nie zareagował na ewidentny przejaw zła, uchybił godności własnej lub innej osoby, naraził na nieznaczny uszczerbek mienie publiczne albo prywatne, zaśmiecał teren szkoły, odmówił pomocy koledze w nauce lub w innej życiowej sprawie; nie uchyla się od prac na rzecz zespołu;

3)   1 - Uczeń w swoim postępowaniu często nie przestrzega zasady uczciwości zwykle nie reaguje na przejawy zła, nie ma skłonności do poszanowania godności własnej i innych członków szkolnej społeczności, nie wykazuje szacunku do pracy lub własności, niechętnie odnosi się do próśb kolegów o pomoc, często unika pracy na rzecz zespołu lub w jego składzie;

4)   0 - Postępowanie ucznia jest sprzeczne z zasadą uczciwości, uczeń jest obojętny wobec przejawów zła, nie szanuje godności własnej i innych ludzi, nie szanuje pracy oraz własności innych, niszczy mienie szkolne lub prywatne, jest agresywny, wszedł w kolizję z prawem.

7.  Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.

1)   3 - Uczeń zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na wystąpienie zagrożenia;

2)   2 - Zdarzyło się, że uczeń spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych osób lub zlekceważył takie zagrożenie;

3)   1 - Często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub często lekceważy on bezpieczeństwo i nie zawsze reaguje na zwracane uwagi;

4)   0 - Uczeń prowokuje i stwarza sytuację zagrożenia, lekceważy niebezpieczeństwo i nie zmienia swojej postawy mimo zwracanych uwag.

8.    Postawy wobec nałogów i uzależnień.

1)   3 - Nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów, on sam deklaruje, że jest od nich wolny, swoją postawą zachęca innych do naśladowania lub czynnie wspomaga starania innych o wyjście z nałogu czy uzależnienia;

2)   2 - Jeden raz zdarzyło się, że uczeń palił papierosy i sytuacja taka nie powtórzyła się;

3)   1 - Uczeń palił papierosy tym samym naraża na uszczerbek nie tylko własne zdrowie ale i dobre imię szkoły;

4)   0 - Stwierdzono, że uczeń często pali papierosy lub zdarzyło się, że uczeń był pod wpływem alkoholu lub przyjmował narkotyki.

§ 22

Projekty edukacyjne uczniów w gimnazjum

     W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim: udziela wsparcia w realizacji projektów uczniom z zespołów projektowych, którzy za pośrednictwem opiekuna projektu zwrócili się o pomoc, a także, na prośbę opiekuna projektu.

     Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami danego oddziału , a w szczególności: prowadzenie działań organizacyjnych związanych z realizacją projektu edukacyjnego w gimnazjum przede wszystkim uczniów klasy.

§ 22a

 1. Uczniowie gimnazjum biorą  udział  w   realizacji   projektu  edukacyjnego.  Udział  w   projekcie     edukacyjnym      jest     obowiązkowy    dla     uczniów     klas   I    i  II  gimnazjum   realizujących   treści   nowej   podstawy   programowej   (zatem   w   roku szkolnym    2010/2011    rozporządzenie   nie  dotyczy    uczniów    klas    III,  których  obowiązuje   stara podstawa programowa).

2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

2a. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

2b. Na początku każdego roku szkolnego rodzice i uczniowie są informowani przez wychowawcę oddziału o warunkach  realizacji  projektu  edukacyjnego.

3. Zakres   tematyczny   projektu   edukacyjnego   może   dotyczyć   wybranych   treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te  treści.   Projekty mogą dotyczyć jednego przedmiotu bądź mieć charakter interdyscyplinarny.

4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:

1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;

2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;

3) wykonanie zaplanowanych działań;

4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego;

5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.

5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w   porozumieniu   z   radą   pedagogiczną,   które   są   zawarte   w   REGULAMINIE realizowania projektów edukacyjnych.

6. Kryteria   oceniania   zachowania    ucznia    gimnazjum    zawarte    w    ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

7. Wychowawca  klasy  na    początku   roku    szkolnego,   którym  uczniowie   będą realizować    projekt    edukacyjny,   informuje   uczniów  i  ich  rodziców  (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
Bez względu na to, w której klasie uczeń zrealizuje projekt edukacyjny, informacja o tym udziale oraz temat projektu będą wpisane na świadectwie ukończenia gimnazjum.

8a.  Jeżeli uczeń realizował więcej niż jeden projekt edukacyjny, podejmuje decyzję który zostanie wpisany na świadectwie.

9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział  ucznia   w realizacji   projektu   edukacyjnego,   dyrektor   gimnazjum   może   zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w   miejscu   przeznaczonym   na   wpisanie   informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 23

Sposoby i techniki gromadzenia informacji o uczniu

1. Dziennik lekcyjny.

2. Zeszyt uwag, dzienniczek ucznia jeśli wychowawca uzna, że jest taka potrzeba.

3. Teczka osiągnięć ucznia (do gromadzenia np. sprawdzianów, arkuszy obserwacji).

§ 24a

Klasyfikacja śródroczna i roczna

1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza (I i II półrocze)

2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego w tym tygodniu miesiąca stycznia, który poprzedza tydzień, w którym rozpoczynają się w kraju ferie zimowe ogłoszone przez MEN na dany rok szkolny.

3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli danych zajęć w tygodniu poprzedzającym tydzień, w którym odbywa się zebranie rady pedagogicznej, na którym rada pedagogiczna zatwierdza wyniki klasyfikacji śródrocznej lub klasyfikacji rocznej.

4.  Uczeń podlega klasyfikacji:

1) śródrocznej;

2) rocznej.

5. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7. Klasyfikacji rocznej dokonuje się w oddziale klasy programowo najwyższej.

8. Na klasyfikację roczną składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w oddziale klasy programowo najwyższej;

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w oddziale klas programowo niższych;

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w oddziale klasy programowo najwyższej.

9. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną  w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym.

10. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

11. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do oddziału klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły.

12. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach wg następującej skali:

1) stopień celujący                    - 6;

2) stopień bardzo dobry           - 5;

3) stopień dobry                       - 4;

4) stopień dostateczny             - 3;

5) stopień dopuszczający         - 2;

6) stopień niedostateczny         - 1.

13. Stopnie, o których mowa w ust. 12 pkt 1-5 są ocenami pozytywnymi natomiast negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu. o którym mowa w ust. 12 pkt 6.

14. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego i efektów kształcenia dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

15. Śródroczne i roczne  oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną  w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

16. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.

17. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w oddziale klasy programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

18. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

§ 24b

§ Informacja o ocenach klasyfikacyjnych

1.Nauczyciele poszczególnych przedmiotów mają obowiązek na miesiąc przed zakończeniem semestru poinformować wychowawców o przewidywanych okresowych i rocznych ocenach niedostatecznych. Wychowawca ma obowiązek poinformować rodziców o ocenach niedostatecznych oraz zagrożeniu nieklasyfikowaniem z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów w formie pisemnej .

2. Na 1 miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o  przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania:

1) ucznia na poszczególnych godzinach zajęć w rozmowie bezpośredniej z wpisem tematu lekcji do dziennika lekcyjnego;

2) rodziców ucznia w formie pisemnej na wspólnym zebraniu rodziców uczniów poszczególnych oddziałów prowadzących przez wychowawcę oddziału z potwierdzeniem obecności rodziców na zebraniu lub potwierdzeniem odbioru informacji pisemnej przez tych rodziców jeśli rodzice nie uczestniczyli w zebraniu.

3.  Rodzice nieobecni na zebraniu mają obowiązek w ciągu 3 dni roboczych od odbytego w szkole zebrania przybyć do szkoły, skontaktować się z wychowawcą oddziału (w czasie wyznaczonego dyżuru wychowawcy) i odebrać od wychowawcy za potwierdzeniem odbioru pisemną informację o przewidywanych rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie zachowania. W czasie nieobecności wychowawcy oddziału, informację pisemną rodzice odbierają w sekretariacie szkoły.

4. Jeżeli rodzice nie dopełnią ww. obowiązków, szkoła listem poleconym ze zwrotnym potwierdzeniem odbioru przesyła pisemna informację o przewidywanych rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych  i przewidywanej rocznej ocenie zachowania na adres zamieszkania rodziców. Wysyłanie do rodziców ucznia dwukrotnie listu poleconego ze zwrotnym potwierdzeniem odbioru, który nie został odebrany przez rodziców, uznaje się za odebrany.

§ 25a

Procedura podwyższenia przewidywanej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych i zachowania

1. Uczeń, który otrzymał informację o przewidywanych dla niego rocznych ocenach z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej ocenie zachowania i chciałby uzyskać wyższe oceny niż przewidywane, może zgłosić wniosek w tej sprawie do nauczyciela zajęć edukacyjnych lub wychowawcy w terminie 5 dni od otrzymania informacji.

2. Nauczyciel zajęć edukacyjnych, których dotyczy wniosek ucznia lub rodzica, ustala termin poprawy oraz formę zadań związanych z programowym materiałem realizowanym w roku na daną ocenę, o którą ubiega się uczeń. W poprawie na wniosek ucznia może uczestniczyć wychowawca i rodzic ucznia.

3. Sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

4. Z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się protokół (oddzielny dla każdych zajęć edukacyjnych), który zwiera:

1) imiona i nazwiska nauczycieli, korzy przeprowadzili czynności sprawdzające;

2) termin tych czynności;

3) zadania sprawdzające;

4) wynik czynności sprawdzających oraz ustaloną ocenę;

5) podpisy nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające.

5 Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonych czynności sprawdzających stanowi dokumentację w ww. sprawie; do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informację o jego ustnych odpowiedziach.

6. Warunkiem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikowania  z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych jest spełnienie wymagań edukacyjnych podczas poprawy w zakresie danej klasy i na ocenę, o którą ubiega się uczeń.

7. Jeśli uczeń nie spełni wymagań, otrzymuje roczną ocenę klasyfikowania, która nie może być niższa niż ocena przewidywana.

8. Poprawa, odniesieniu do zajęć wychowania fizycznego i zajęć komputerowych, powinna mieć formę zadań praktycznych, a w odniesieniu do pozostałych zajęć edukacyjnych może mieć formę pisemną, ustną, a także zadań praktycznych.

9. W przypadku wniosku ucznia o podwyższenie rocznej oceny z zachowania wychowawca wspólnie z co najmniej dwoma nauczycielami uczącymi w tej klasie oraz przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego lub jego zastępcą, w obecności zainteresowanego ucznia, ponownie ustalają ocenę zachowania. Przy ustalaniu  należy wziąć pod uwagę argumenty ucznia lub jego rodziców, dotyczące w szczególności innych, nieznanych dotąd osiągnięć pozaszkolnych ucznia.

10. Dyrektor szkoły wraz z wychowawcą oddziału przeprowadza analizę zasadności przewidywanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania w oparciu o argumentację wychowawcy i obowiązującą dokumentację (opinia zespołu nauczycieli uczących ucznia, opinia zespołu klasowego, opinia ocenianego ucznia) z odwołaniem do kryteriów ocen zachowania, w terminie 5 dni roboczych od dnia wpłynięcia pisemnych zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców.

11. Dyrektor szkoły może powołać zespół nauczycieli uczących dany oddział, do którego uczęszcza uczeń, poszerzony o udział w pracach zespołu: pedagoga, psychologa, uczniów samorządu klasowego (najmniej 3 przedstawicieli), celem dodatkowej analizy proponowanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania. Dyrektor szkoły jest przewodniczącym tego zespołu.

12. Argumenty nauczycieli oraz uczniów mogą przekonać wychowawcę oddziału o zmianie przewidywanej oceny. Wychowawca oddziału może zmienić lub utrzymać przewidywaną ocenę zachowania po analizie przeprowadzonej z dyrektorem lub po analizie przeprowadzonej w ww. zespole.

13. Z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny sporządza się protokół, który zwiera:

1) imiona i nazwiska uczestników, którzy brali udział w analizie proponowanej oceny;

2) termin spotkania zespołu;

3) ostateczną ocenę zachowania przewidywaną przez wychowawcę oddziału;       

4) podpisy osób uczestniczących w spotkaniu.

14.Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny stanowią dokumentację w ww. sprawie.

15. Z przeprowadzonego postępowania wychowawca lub nauczyciel sporządza krótką notatkę potwierdzona przez ucznia podpisem.

16.Wniosek, o którym mowa w powyższych ustępach może także złożyć rodzic ucznia.

17. Ustalenie ocen rocznych z zajęć edukacyjnych i zachowania musi nastąpić najpóźniej na jeden dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

§ 25b

Odwołanie od rocznych ocen klasyfikacyjnych

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przyjętymi przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.  

2. Zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor zgodnie z art. 41 ust. 3 ustawy o systemie oświaty wstrzymuje wykonanie uchwały rady pedagogicznej w części dotyczącej danego ucznia, a o wstrzymaniu powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór uchyla uchwałę po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę.

4. Dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały na obowiązek powołać   komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające, jak również ustny i pisemny sprawdzian wiadomości i umiejętności oraz ustala roczną ocenę z zajęć edukacyjnych lub zachowania.

5. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia względnie ustalenie nowej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania winno odbyć się:

1)   zaraz po wpłynięciu wniosku i jego rozpatrzeniu (jeszcze w czerwcu) dla uczniów kończących gimnazjum lub szkołę podstawową;

2)   na początku ostatniego tygodnia ferii letnich dla uczniów, którzy mają uzyskać świadectwa promocyjne.

6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

7. Termin sprawdzianu, o którym mowa uzgadnia się z rodzicami i uczniem. Termin, o którym mowa w ust. 5 nie może przekroczyć 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

8. W skład komisji, wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji

b) wychowawca oddziału,

c) nauczyciel  prowadzący  zajęcia edukacyjne w danym oddziale,

d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

e) przedstawiciel rady rodziców,

f) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w tej szkole,

g) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w tej szkole.

9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną lub innych osób prośbę. Dyrektor szkoły powołuje wtedy innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

10. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona jest w drodze głosowania członków komisji zwykłą większością głosów w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, a w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

11. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)  w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu,

c)nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,

d) imię i nazwisko ucznia,

e) zadania (pytania) sprawdzające,

f) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

2) Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia;

3) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) imię i nazwisko ucznia,

d) wynik głosowania,

e) ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.

4) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

12. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

13. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego (termin do zgłoszenia zastrzeżenia wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego) jest ostateczna.

§ 26a

Egzamin poprawkowy

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy na wniosek własny lub jego rodziców.

2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z     których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu        ferii letnich.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z        tym, że powołanie nauczyciela pracującego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji;

2) termin egzaminu poprawkowego;

3) nazwę zajęć edukacyjnych;

4) imię i nazwisko ucznia;

5) pytania egzaminacyjne;

6) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskane oceny.

8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca          września.

10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do oddziału klasy programowo wyższej i powtarza odpowiednio oddział klasy.

11. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości ucznia może 1 raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do oddziału klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych  albo z zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.

12. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.

§ 27a

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń, który uzyskał roczną ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych nie otrzymuje promocji do oddziału klasy następnej lub nie kończy gimnazjum.

2. Uczeń powtarza ostatni oddział klasy Szkoły i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza oddział klasy do egzaminu.

3. Uczeń kończy szkołę jeżeli uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskanych w oddziale klasie trzeciej wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w ostatnim roku nauki.

4. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli brak  jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

5. Wychowawca ma obowiązek zawiadomić ucznia i jego rodziców o zagrożeniu nieklasyfikowaniem.

6. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

7. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności  może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.

8. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1)   realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

2)   spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Nie ustala się dla niego oceny z zachowania.

10. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

11. Egzamin klasyfikacyjny z pozostałych zajęć edukacyjnych przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej Komisja powołana przez dyrektora szkoły.

12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

13. Termin egzaminu ustala dyrektor z uczniem i jego rodzicami.

14. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia który jest nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności lub z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub realizuje indywidualny tok nauki przeprowadza komisji, w skład której wchodzą:

1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

15.  Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który realizuje obowiązek szkolny/nauki poza szkołą lub przechodzi ze szkoły jednego typu do szkoły innego typu przeprowadza komisja w skład której wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły– jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych , z których jest przeprowadzany ten egzamin.

16. W charakterze    obserwatorów   mogą   być    obecni    rodzice    ucznia.

17.  Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z której uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.

18. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących lub skład komisji;

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;

4) imię i nazwisko ucznia;

5) zadania i ćwiczenia egzaminacyjne;

6) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

19. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

20. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany".

21. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (z wyjątkiem uczniów, którzy w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymali ocenę niedostateczną).

22. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

§ 28

Komisyjny egzamin klasyfikacyjny

1. Komisyjny egzamin klasyfikacyjny, na podstawie którego dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą:

1)  zostaje przyjęte do jednej z klas szkoły podstawowej lub gimnazjum;

2) może otrzymać świadectwo ukończenia szkoły podstawowej lub gimnazjum. Wyznacza – w terminie uzgodnionym z tym dzieckiem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) – dyrektor szkoły, który wyraził zgodę na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.

2. Dla przeprowadzenia komisyjnego egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:

1) dyrektor szkoły – jako przewodniczący;

2) egzaminatorzy przedmiotów obowiązkowych przewidzianych planem nauczania odpowiedniej klasy szkoły podstawowej lub gimnazjum. W egzaminie mogą uczestniczyć – w charakterze obserwatorów – rodzice dziecka.

3. Komisyjny egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje przedmiotów: technika, plastyka, muzyka, wychowanie fizyczne. Uczniowi składającemu komisyjny egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

4. Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, a w szczególności liczbę przedmiotów, z których dziecko może być egzaminowane w ciągu jednego dnia, ustala przewodniczący komisji w uzgodnieniu z rodzicami dziecka.

5. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

6. Pytania egzaminacyjne ustalają egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczącym komisji. Stopień trudności pytań powinien być różny i odpowiadać kryteriom ocen.

7. Na podstawie przeprowadzonego komisyjnego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczącym komisji ustalają ocenę według skali ocen przyjętej w szkole.

§ 29

Ogólne zasady oceniania wewnątrz szkolnego.

1.    Nauczyciel ma prawo przeprowadzić nie zapowiedzianą kartkówkę (lub odpytać ucznia) tylko z ostatniej lekcji.

2.    Sprawdziany i prace klasowe (z działów programowych) nauczyciel zapowiada siedem dni wcześniej oraz zapisuje ołówkiem adnotację w dzienniku.

3.    Nauczyciel oddaje uczniom poprawione i ocenione sprawdziany oraz prace klasowe w ciągu siedmiu dni.

4.    W dzienniku (przy ocenach ze sprawdzianu) nauczyciel wpisuje notkę dotyczącą zakresu materiału, z którego był sprawdzian lub praca klasowa.

5.    Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu.

6.    Uczeń ma prawo w ciągu siedmiu dni poprawić ocenę niedostateczną lub dopuszczającą.

7.    Za pierwszy brak pracy domowej nauczyciel wpisuje do zeszytu (ćwiczeń) ucznia odpowiednią notatkę, którą podpisują rodzice.

8.    W przypadku ponownego braku tego samego zadania domowego, nauczyciel wpisuje do dziennika i do zeszytu (ćwiczeń) ocenę niedostateczną.

§ 29a

Sprawdzian szóstoklasisty

1. Sprawdzian przeprowadzany jest na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego i ma na celu sprawdzenie w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.

2. Do 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian    rodzice ucznia składają dyrektorowi pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z           którego uczeń przystąpi do  części drugiej sprawdzianu.

3. Rodzice ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły pisemną informację o zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji nie później niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu.

4. Terminy przeprowadzania sprawdzianu:

1) termin główny- miesiąc kwiecień;

2) termin dodatkowy- miesiąc czerwiec.

5. Sprawdzian składa się z dwóch części i przeprowadzany jest w formie pisemnej.

6. Część pierwsza sprawdzianu obejmuje wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z    matematyki, w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w         zadaniach osadzonych w kontekście historycznym i       przyrodniczym.

7. Część druga obejmuje wiadomości i umiejętności z języka obcego         nowożytnego.

8. Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:

1) część pierwsza- 80 minut;

2) część druga- 45 minut.

9. Każda część sprawdzianu rozpoczyna się o godzinie określonej w komunikacie centralnej      komisji egzaminacyjnej. czas trwania danej części sprawdzianu rozpoczyna się z chwilą          zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy uczniów.

10. W czasie trwania sprawdzianu uczeń nie powinien opuszczać sali egzaminacyjnej.

11. W czasie trwania egzaminu na sali egzaminacyjnej mogą przebywać wyłącznie uczniowie,    przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, członkowie zespołu nadzorującego oraz       obserwatorzy.

12. Obserwatorami, o których mowa  w ust. 11 mogą być

13. pracownicy ministerstwa obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;

1) przedstawiciele centralnej komisji egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

2) przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogicznym, organu prowadzącego szkołę.

14. W czasie trwania sprawdzianu nie udziela się uczniom żadnych wyjaśnień dotyczących        zadań.

15. Zadania przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego oraz zadania zespołu nadzorującego   określa § 15 i § 16 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu           przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.

16. Z przebiegu danej części sprawdzianu sporządza się protokół, na zasadach określonych w § 26 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.

17. Pracę egzaminacyjną ucznia po sprawdzeniu i ocenieniu przechowuje Okręgowa Komisja Egzaminacyjna przez okres 6 miesięcy od dnia wydania uczniom zaświadczeń o        szczegółowych wynikach sprawdzianu.

18. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia okręgowa komisja egzaminacyjna przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

19. Wyniki sprawdzianu są przedstawiane w procentach i obejmują wynik z części pierwszej z wyszczególnieniem wyniku z języka polskiego i matematyki oraz wynik z części drugiej.

20. Wynik sprawdzianu jest ostateczny i nie wpływa na ukończenie szkoły.

21. Dyrektor przekazuje uczniowi lub jego rodzicom zaświadczenie o szczegółowych wynikach sprawdzianu wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną wraz    ze świadectwem ukończenia szkoły.

22. W przypadku zwolnienia ucznia z obowiązku przystąpienia do odpowiedniej części sprawdzianu w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach sprawdzianu wpisuje się odpowiednio „zwolniony: albo „zwolniona”

23. Zwolniony z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub jego części jest:

1) uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym;

2) uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne niż w pkt 1.  zwolnienia dokonuje  dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej na wniosek rodziców po pozytywnym zaopiniowaniu przez dyrektora szkoły;

3) laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie ogłoszonym przez dyrektora centralnej komisji egzaminacyjnej w biuletynie informacji publicznej na stronie centralnej komisji egzaminacyjnej oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia tytułu laureata lub finalisty (zwolnienie z pierwszej części sprawdzianu).

24. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 23 pkt 3 jest równoznaczne z uzyskaniem z danej części  sprawdzianu najwyższego wyniku.

25. Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do sprawdzianu     w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wynikających z tych trudności na podstawie tej opinii.

26. Opinię, o której mowa w ust. 25 przedkłada się dyrektorowi szkoły w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu

27. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel,  do dnia 20 listopada roku szkolnego, w którym uczeń zamierza przystąpić do sprawdzianu, informuje na piśmie rodziców ucznia o wskazanych sposobach dostosowania warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu.

28. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania sprawdzianu może korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.

W szczególnych przypadkach wynikających ze stanu zdrowia lub niepełnosprawności zdającego, za zgodą dyrektora właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej sprawdzian może być przeprowadzony w miejscu innym niż szkoła. Dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej wyraża na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły.

29. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu lub danej jego części lub przerwał daną część sprawdzianu w terminie głównym może przystąpić do sprawdzianu w terminie dodatkowym.

30. W przypadku gdy z przyczyn losowych lub zdrowotnych uczeń nie może przystąpić do sprawdzianu w terminie dodatkowym  dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej        na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły (w porozumieniu z rodzicami ucznia) może   zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia  do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu.

§ 29b

Egzamin gimnazjalny

1. Egzamin gimnazjalny przeprowadzany jest na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego i ma na celu sprawdzenie w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.

2. Rodzice składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu z zakresu jednego z tych języków, nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, oraz informują o zamiarze przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym w przypadku, o którym mowa w ust. 8

3. Rodzice ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły pisemną informację o zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji lub rezygnacji z przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, nie później niż na 3 miesiąc przed terminem egzaminu gimnazjalnego.

4. Terminy przeprowadzania egzaminu:

1) termin główny- miesiąc kwiecień;

2) termin dodatkowy- miesiąc czerwiec.

5. Egzamin gimnazjalny przeprowadzany jest w formie pisemnej i obejmuje:

1) w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z  zakresu  historii  i wiedzy o społeczeństwie;

2) w części drugiej – matematyczno- przyrodniczej – wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki  i chemii;

3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności  z zakresu języka obcego nowożytnego (poziom podstawowy i rozszerzony).

6. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z następujących języków nowożytnych: angielski, francuski, niemiecki, rosyjski, hiszpański,  ukraiński,  włoski.

7. Uczeń , który przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego, którego naukę na podbudowie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego kontynuował w gimnazjum, przystępuje do egzaminu z tego języka na poziomie podstawowym i rozszerzonym.

8. Uczeń, który przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny, o którym mowa w ust. 7 przystępuje do egzaminu na poziomie podstawowym oraz może przystąpić do egzaminu z tego języka na poziomie rozszerzonym na wniosek swoich rodziców.

9.  Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzona innego dnia.

1) część pierwsza egzaminu gimnazjalnego oraz część druga egzaminu trwają po 150 minut;

2) część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym i część trzecia na poziomie rozszerzonym trwają po 60 minut.

10. Każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się o godzinie określonej w komunikacie centralnej komisji egzaminacyjnej. Czas trwania danej części egzaminu rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy uczniów.

11. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczeń nie powinien opuszczać sali egzaminacyjnej.

12. W czasie trwania egzaminu na sali egzaminacyjnej mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, członkowie zespołu nadzorującego oraz obserwatorzy.

13. Obserwatorami, o których mowa  w ust. 12 mogą być:

1) pracownicy ministerstwa obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;

2) przedstawiciele centralnej komisji egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

3) przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogicznym, organu prowadzącego szkołę.

14. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego nie udziela się uczniom żadnych wyjaśnień  dotyczących zadań.

15. Zadania przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego oraz zadania zespołu nadzorującego określa § 15 i § 16 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.

16. Z przebiegu danej części egzaminu gimnazjalnego sporządza się protokół, na zasadach określonych w § 26 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.

17. Pracę egzaminacyjną ucznia po sprawdzeniu i ocenieniu przechowuje Okręgowa Komisja Egzaminacyjna przez okres 6 miesięcy od dnia wydania uczniom zaświadczeń o        szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego.

18. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia okręgowa komisja egzaminacyjna przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

19. Wyniki egzaminu gimnazjalnego są przedstawiane w procentach i na skali centylowej.

20. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w procentach ustala dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów sprawdzających prace egzaminacyjne oraz elektronicznego odczytu karty odpowiedzi- w przypadku wykorzystania do sprawdzania prac egzaminacyjnych narzędzi elektronicznych.

21. Wyniki egzaminu gimnazjalnego na skali centylowej opracowuje Centralna Komisja Egzaminacyjna na podstawie wyników ustalonych przez dyrektorów okręgowych komisji egzaminacyjnych.

22. Wyniki egzaminu gimnazjalnego obejmują:

1) wynik z języka polskiego;

2) wynik z historii i wiedzy o społeczeństwie;

3) wynik z matematyki;

4) wynik z przedmiotów przyrodniczych;

5) wynik z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym;

6) wynik z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym;

23. Wynik egzaminu gimnazjalnego jest ostateczny i nie wpływa na ukończenie szkoły.

24. Dyrektor przekazuje uczniowi lub jego rodzicom zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną wraz ze świadectwem ukończenia szkoły.

25. W przypadku zwolnienia ucznia z obowiązku przystąpienia do odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego wpisuje się odpowiednio „zwolniony: albo „zwolniona”

26. Zwolniony z obowiązku przystąpienia do egzaminu lub jego części jest:

1) uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną  w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym;

2) uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne niż w pkt 1.  zwolnienia dokonuje  dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej na wniosek rodziców po pozytywnym zaopiniowaniu przez dyrektora szkoły;

3) laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie ogłoszonym przez dyrektora centralnej komisji egzaminacyjnej w biuletynie          informacji publicznej na stronie centralnej komisji egzaminacyjnej oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia tytułu laureata lub finalisty (zwolnienie z pierwszej części            sprawdzianu).

27. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 26 pkt 3 jest równoznaczne z uzyskaniem z danej części  sprawdzianu najwyższego wyniku.

28. Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do sprawdzianu     w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wynikających z tych trudności na podstawie tej opinii.

29. Opinię, o której mowa w ust. 28 przedkłada się dyrektorowi szkoły w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu

30. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel,  do dnia 20 listopada roku szkolnego, w którym uczeń zamierza przystąpić do sprawdzianu, informuje na piśmie rodziców ucznia o wskazanych sposobach dostosowania warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu.

31. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania egzaminu gimnazjalnego może korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.

32. W szczególnych przypadkach wynikających ze stanu zdrowia lub niepełnosprawności zdającego, za zgodą dyrektora właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej egzamin gimnazjalny może być przeprowadzony w miejscu innym niż szkoła. Dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej wyraża na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły.

33. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego lub przerwał dany zakres albo poziom odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w terminie głównym może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w terminie dodatkowym.

34. W przypadku gdy z przyczyn losowych lub zdrowotnych uczeń nie może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w terminie dodatkowym  dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej        na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły (w porozumieniu z rodzicami ucznia) może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia  do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego.

§ 29c

Promowanie

1. Uczeń oddziału klasy I- III Szkoły Podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do oddziału klasy programowo wyższej.

2. Na wniosek wychowawcy oddziału i po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału rada pedagogiczna możne postanowić o powtarzaniu oddziału klasy przez ucznia oddziału  klasy I- III Szkoły Podstawowej. Decyzja rady pedagogicznej uzasadniona jest poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia.

3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia oddziału klasy  I- II Szkoły Podstawowej do oddziału klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

4. Począwszy od oddziału klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do oddziału klasy następnej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

5. O promowaniu do oddziału klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną  w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym.

6. Począwszy od oddziału klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do oddziału klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

7. Uczeń, który realizował obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

8. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub  etykę do średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

9. Ocena z religii lub etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie ze sprawowania.

10. Ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnego oddziału klasy.

11. Jeśli uczeń nie uczestniczył ani w zajęciach z religii, ani z etyki, na świadectwie szkolnym w miejscu przeznaczonym na ocenę z przedmiotu należy wstawić kreskę („religia/etyka —————-), bez jakichkolwiek dodatkowych adnotacji.

12. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustalona jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

13. Uczeń kończy szkołę jeżeli:

1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne, końcowe oceny klasyfikacyjnego;

2) przystąpił do sprawdzianu kończącego naukę w szkole podstawowej lub do egzaminu gimnazjalnego w oddziale klasy III.

14. Uczeń kończy szkołę  z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

15. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub  etykę do średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

16.    Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 13 powtarza ostatni oddział klasy i przystępuje do sprawdzianu w roku szkolnym, w którym ten oddział klasy powtarza.

17.    Rada Pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych z obowiązkowych zajęć albo zajęć z języka mniejszości narodowej pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.

18.    Dzieci urodzone w roku 2009, które w roku szkolnym 2015/2016 rozpoczęły naukę w klasie I szkoły podstawowej, na wniosek rodziców, złożony w terminie do dnia 31 marca 2016 r., mogą w roku szkolnym 2016/2017 kontynuować naukę w klasie I szkoły podstawowej.

19.    Dziecko, o którym mowa w ust. 18, w roku szkolnym 2015/2016 kontynuuje naukę w klasie I szkoły podstawowej, z tym że w tym roku szkolnym nie podlega ono klasyfikacji rocznej i promowaniu do klasy II szkoły podstawowej oraz nie otrzymuje świadectwa szkolnego promocyjnego.

20.    Dziecko, o którym mowa w ust. 18, w roku szkolnym 2015/2016 zamiast kontynuowania nauki w klasie I szkoły podstawowej, może korzystać z wychowania przedszkolnego w wybranym przez rodziców przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego, jeżeli dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej wyrazi zgodę na przyjęcie dziecka w trakcie roku szkolnego.

ROZDZIAŁ 5

UCZNIOWIE ZESPOŁU SZKÓŁ – PRAWA I OBOWIĄZKI

§ 30

1. Zasady rekrutacji uczniów i dzieci do przedszkola określa Ustawa o Systemie Oświaty 
z dnia 6 grudnia 2013 r. Rozporządzenie MEN oraz Regulamin Postępowania Rekrutacyjnego do klas I Szkoły Podstawowej  i klas I Gimnazjum na lata 2014-2016 i Regulamin Rekrutacji dzieci do Przedszkola

2. Na wniosek rodziców Dyrektor zespołu, w którym obwodzie mieszka dziecko, może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę.

3. Uczniowie, którzy ukończyli kl. VI, kontynuują  naukę w gimnazjum.

4. Do gimnazjum, które wchodzi w skład zespołu, uczęszczają uczniowie w zasadzie w wieku od 13 do 16 lat. Podlegają oni obowiązkowi szkolnemu, który trwa do 18 roku życia.

5. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego.

6. Uczniowie, którzy po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15 roku życia nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie mogą być kierowani do gimnazjum z klasami przysposabiającymi do pracy zawodowej. Skierowanie ucznia następuje z zachowaniem procedury. Po zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia Dyrektor szkoły, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, za zgodą rodziców (prawnych opiekunów), kieruje ucznia do gimnazjum z klasami przysposabiającymi do pracy zawodowej, uwzględniając opinię lekarską oraz opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej.

7. Uczniowie którzy ukończyli 18 – sty rok życia mogą na własną prośbę kontynuować naukę w Zespole Szkół do ukończenia gimnazjum.

§ 30a

1.    Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.

2.    Do oddziału klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego .

3.    Na wniosek rodziców składany do dyrektora szkoły, szkoła przyjmuje do oddziału klasy pierwszej także dzieci, które  w danym roku kalendarzowym kończą 6 lat jeżeli wykazują psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej i odbyły roczne przygotowanie przedszkolne.

4.    Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny.

5.    Wniosek ten składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.

6.    W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

7.    Wniosek, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. Wniosek można złożyć ponownie w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Wniosek składa się nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.

§ 31

Ustala się prawa i obowiązki ucznia.

1. Uczeń ma prawo do:

1)      właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2)      opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo i poszanowanie jego godności;

3)      korzystanie z doraźnej pomocy materialnej zgodnie z odrębnymi przepisami;

4)      życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym;

5)      swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;

6)      rozwijanie zainteresowań, zdolności i talentów;

7)      sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;

8)      pomocy w przypadku trudności w nauce;

9)      korzystanie z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego;

10)  korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;

11)  wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszenia się w organizacjach działających w szkole;

12)  nauki religii na podstawie ustnej deklaracji rodzica i opiekuna;

13)  Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcy organizować imprezy klasowe i szkolne:

a)    Dzień Wiosny – wyjście poza szkołę wymaga zgłoszenia imprezy  i wypełnienia karty wycieczki,

b)   Prima Aprilis – dopuszcza się w tym dniu kulturalne i w dobrym tonie żarty na terenie szkoły,

c)    Święto Szkoły,

d)   Dzień Dziecka i Sportu,

e)    Imprezy klasowe: andrzejki, mikołajki, walentynki itp.

14)  Uczeń ma prawo w szczególnych przypadkach orzeczonych przez lekarza i Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną, ze względu na stan zdrowia, do nauczania indywidualnego w domu;

15)  Każdy uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, pedagoga szkolnego, samorządu klasowego, rady rodziców - zarówno w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną, jak i chęci ugruntowania i poszerzenia swoich wiadomości i rozwoju zainteresowań;

16)  Uczeń ma prawo do reprezentowania szkoły na konkursach, przeglądach i zawodach;

17)  Uczeń ma prawo do pomocy pracowników szkoły w każdej trudnej sytuacji (osobistej, materialnej, dydaktycznej);

18)  Uczeń ma prawo do dowolnego stroju codziennego przy zachowaniu następujących ustaleń:

a)    w doborze ubioru, fryzury, biżuterii należy zachować umiar, pamiętając że szkoła jest miejscem pracy,

b)   na terenie budynku szkolnego uczeń zobowiązany jest nosić obuwie zmienne sportowe,

c)    uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz etyki,

d)   wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotu;

19) składania skarg na piśmie w przypadkach gdy naruszono jego godność osobistą, nietykalność cielesną i złamane zostały jego prawa. Skarga powinna zostać złożona do dyrektora szkoły i powinna zawierać opis, miejsce i datę zdarzenia;

20) dostosowania warunków pisania sprawdzianu szóstoklasisty i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i własnych możliwości na podstawie opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej i wniosku rodziców;

21) ochrony danych osobistych ( informacje o stanie zdrowia, wynikach testów psychologicznych, o rodzinie – status materialny, społeczny, rozwód, alkoholizm, status ucznia nietykalności osobistej;

22) równego traktowania w sytuacji konfliktu ucznia i nauczyciela;

2. Uczeń ma obowiązek

1) Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień  zawartych w statusie, a zwłaszcza:

a) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli  i innych pracowników szkoły,

b) szanować i ochraniać przekonania i własność innych osób,

c) przeciwstawiać się przejawom brutalności,

d) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów,

e) dbać o dobro, ład i porządek w szkole,

f) brać aktywny udział w lekcjach oraz uzupełniać braki wynikające z absencji, prowadzić starannie zeszyt i wykonywać prace domowe zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu,

g) przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia.

h) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,

i) dbać o higienę osobistą, schludny wygląd, estetyczną fryzurę, czystą odzież i zmienne obuwie,

j) stosować się do przyjętych w szkole zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
 

2) Uczniom zabrania się wnoszenia  na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu takich jak: alkohol, papierosy, narkotyki, dopalacze i inne środki odurzające;

3) Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania;

4) Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do zajęć lekcyjnych oraz kontrolują jej stan po skończonych zajęciach;

5) Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas przerw;

6) Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica;

7) Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie później jednak niż w ciągu 2 tygodni licząc od ostatniego dnia obecności. Po ty terminie nieobecności mogą być uznane przez wychowawcę za nieusprawiedliwione;

8) Każdy uczeń powinien zaznaczać szacunek dla świąt państwowych i szkolnych poprzez nałożenie stroju galowego;

9) Przez strój galowy należy rozumieć:

a)    dla dziewcząt – ciemna spódnica lub spodnie i biała bluzka,

b)   dla chłopców – ciemne spodnie i biała koszula.

10) Każdy uczeń Zespołu Szkół w Ugoszczy ma obowiązek dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego skromnego stroju;

11) Uczeń który posiada telefon komórkowy i inny sprzęt elektroniczny może go wnieść na teren szkoły na własną odpowiedzialność ale zabronione jest korzystanie z niego na terenie szkoły.

§ 32

1.    W Zespole Szkół w Ugoszczy funkcjonują opracowane Procedury postępowania w przypadku ujawnienia nieletniego ucznia:

1)   będącego pod wpływem alkoholu;

2)   wobec którego istnieje podejrzenie użycia narkotyku;

3)   którego zachowanie wskazuje na demoralizację;

4)   sprawy przemocy w szkole;

5)   małoletniej ofiary przemocy w szkole

§ 32a

Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia

1. Uczeń, którego prawa zostały naruszone ma prawo wniesienia skargi do wychowawcy oddziału.

2. Skarga może być także wniesiona bezpośrednio do dyrektora szkoły.

3. Skarga może być wniesiona indywidualnie przez ucznia , grupę uczniów bądź za pośrednictwem samorządu uczniowskiego.

4. Skargi mogą być wnoszone pisemnie i ustnie.

5. Skargi i wnioski nie należące do kompetencji szkoły przekazywane są do wnoszącego ze wskazaniem właściwego adresata.

6. Wnioski i skargi nie zawierające imienia i nazwiska wnoszącego pozostawia się bez rozpatrzenia.

7. Z wyjaśnienia skargi/wniosku należy sporządzić dokumentację w postaci notatki służbowej o sposobach załatwienia sprawy i wynikach postępowania wyjaśniającego.

8. Wnoszący skargę otrzymuje informację pisemną odpowiedź o sposobie rozstrzygnięcia sprawy.

9. Jeśli sprawa tego wymaga, pisemną informację o sposobie rozstrzygnięcia sprawy, otrzymuje również organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

10. Za jakość i prawidłowe wykonanie, załatwienie skargi/wniosku odpowiadają osoby, na które dekretowano skargę.

11. Rozpatrzenie każdej skargi winno odbyć się w możliwie najszybszym terminie.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

§ 33

1.    Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom.

2.    Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

§ 34

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności;

1) z niepełnosprawności;

2) z niedostosowania społecznego;

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4) ze szczególnych uzdolnień;

5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;

6) z zaburzeń komunikacji językowej;

7) z choroby przewlekłej;

8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

9) z niepowodzeń edukacyjnych;

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 35

1.    Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora.

2.    Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:

1)      rodzicami uczniów;

2)      poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi;

3)      placówkami doskonalenia nauczycieli;

4)      innymi szkołami i placówkami;

5)      organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

§ 36

1.    Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:

1)      ucznia;

2)      rodziców ucznia;

3)      nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem;

4)      poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;

5)      pielęgniarki szkolnej;

6)      pomocy nauczyciela;

7)      Poradni;

8)      pracownika socjalnego;

9)      asystenta rodziny;

10)  kuratora sądowego.

2. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.

§ 37

21.              Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:

1)   grup terapeutycznych:

2)   zajęć rozwijających uzdolnienia;

3)   zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

4)   zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

5)   porad i konsultacji.

6)   zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej.

22.              Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

23.              O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób przyjęty w szkole rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.

§ 38

1.    Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.

2.    Liczba uczestników zajęć, o których mowa w ust. 1, nie może przekroczyć 8 osób.

3.    Zajęcia, o których mowa w ust. 1, prowadzą nauczyciele posiadający kwalifikacje odpowiednie do prowadzenia tego rodzaju zajęć.

§ 39

1.    Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizowane są dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

2.    Liczba uczestników zajęć, o których mowa w ust. 1, nie może przekroczyć 8 osób.

3.    Zajęcia, o których mowa w ust. 1, prowadzą nauczyciele posiadający kwalifikacje odpowiednie do prowadzenia tego rodzaju zajęć.

§ 39a

Nauka ucznia w oddziale klasy terapeutycznej oraz udział ucznia w zajęciach dydaktyczno- wyrównawczych i zajęciach specjalistycznych trwa do czasu usunięcia opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego, lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia nauką w oddziale klasy tego typu.

§ 40

1.    Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane są dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5.

2.    Zajęcia logopedyczne organizowane są dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4.

3.    Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia terapeutyczne organizowane są dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 10.

4.    Zajęcia, o których mowa w ustępach poprzedzających, prowadzą specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do prowadzenia tego rodzaju zajęć.

§ 41

1.    Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.

2.    Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego czasu trwania tych zajęć.

3. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej dyrektor szkoły ustala, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.

§ 42

1.    Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej organizowane są w celu wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych.

2.    Zajęcia, o których mowa w ust. 1, prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.

3.    Zajęcia, o których mowa w ust. 1, prowadzą nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz doradcy zawodowi i inni specjaliści.

4.    W razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel lub specjalista informuje o tym niezwłocznie wychowawcę oddziału.

5.    Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole  zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

§ 43

Porady i konsultacje dla uczniów oraz porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla rodziców oraz nauczycieli prowadzą nauczyciele, nauczyciele wychowawcy i specjaliści.

§ 44

1.    Nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania, mające na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokajania.

2.    Działania, o których mowa w ust. 1, obejmują (w zależności od typu szkoły dalsza część przepisu otrzymuje różne brzmienie) w wersji dla szkoły podstawowej: w klasach I–III obserwację i pomiary pedagogiczne, mające na celu rozpoznanie u uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się; w wersji dla gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej: doradztwo edukacyjno-zawodowe.

3.    Działania, o których mowa w ust. 1, mają także na celu rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów.

4.    W razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel, nauczyciel wychowawca lub specjalista informuje o tym niezwłocznie dyrektora.

§ 45

1.    Planowanie i koordynowanie udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy do zespołu składającego się z nauczycieli, nauczycieli wychowawców oraz specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem.

2.    Zespół, o którym mowa w ust. 1, tworzy dyrektor.

3.    Zespół tworzony jest dla:

1)   ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia lub opinii;

2)   ucznia, w stosunku do którego stwierdzono, że ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną – niezwłocznie po przekazaniu przez nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę informacji o potrzebie objęcia dziecka taką pomocą.

4.    Pracę zespołu koordynuje osoba wyznaczona przez dyrektora. Jedna osoba może koordynować pracę kilku zespołów.

5.    Zadania i sposób działania zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy szczególne.

§ 46

1.    Zadaniem pedagoga i psychologa w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest:

1)   prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;

2)   minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;

3)   prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.

§ 47

1. Zadaniem logopedy w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest:

1)   prowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma;

2)   diagnozowanie logopedyczne oraz, odpowiednio do jego wyników, udzielanie pomocy logopedycznej poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z tym uczniem;

3)   prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla uczniów, w zależności od rozpoznanych potrzeb;

4)   podejmowanie działań profilaktycznych, zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej;

5)   współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia.

§ 48

1.    Zadaniem doradcy zawodowego jest:

1)   systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

2)   gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

3)   prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;

4)   koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę;

5)   współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego;

6)   wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2.    Dyrektor zatrudnia doradcę zawodowego w szkole lub wyznacza nauczyciela planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.

§ 48a

POMOC MATERIALNA

1.    Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.

2.    Pomoc materialna udzielana jest uczniom aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji, umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia oraz aby wspierać edukację zdolnych uczniów.

3.    Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium  szkolne, zasiłek szkolny) lub motywacyjny (stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe, stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania).

4.    Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną o charakterze socjalnym jak i motywacyjnym.

5.    Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo wychowawczych, alkoholizm, narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna.

6.    Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:

1)    całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane  w szkole w ramach planu nauczania, a także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą;

2)   pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym- zakup podręczników.

7.    Stypendium szkolne może być także udzielone w formie świadczenia pieniężnego jeżeli organ przyznający stypendium uzna, że udzielanie stypendium w formach, o których mowa w ust. 6 nie jest możliwe.

8.    Stypendium szkolne może być udzielone w kilku formach jednocześnie.

9.    Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia uprawniająca do ubiegania się o stypendium szkolne nie może przekroczyć kwoty o której mowa w art. 8 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 12 marca 2004 roku o pomocy społecznej.

10.    Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż 10 miesięcy.

11.    Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium o charakterze socjalnym ze środków publicznych z zastrzeżeniem art. 90 d ust. 13 ustawy o systemie oświaty.

12.    Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się w przejściowo trudnej sytuacji  materialnej z powodu wystąpienia zdarzenia losowego.

13.    Zasiłek, o którym mowa w ust. 10 może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego na pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formi9e pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy do roku.

14.    Wysokość zasiłku nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90 e. Ust. 3 ustawy o systemie oświaty.

15.    O zasiłek uczeń może ubiegać się w terminie nie dłuższym niż 2 miesiące od wystąpienia zdarzenia losowego, uzasadniającego przyznanie zasiłku.

16.    Rada gminy uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie gminy, kierując się celami pomocy materialnej o charakterze socjalnym, w którym określa się w szczególności:

1)   Sposób ustalania wysokości stypendium szkolnego, w zależności od sytuacji materialnej uczniów i ich rodzin oraz innych okoliczności, o których mowa w ust. 5 niniejszego paragrafu;

2)   Formy, w jakich udziela się stypendium szkolnego w zależności od potrzeb uczniów zamieszkałych na terenie gminy;

3)   Tryb i sposób udzielania stypendium szkolnego;

4)   Tryb i sposób udzielania zasiłku szkolnego w zależności od zdarzenia losowego.

17.    Rada gminy może upoważnić kierownika ośrodka pomocy społecznej do prowadzenia postępowania w sprawie przyznawania świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym.

18.    Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium.

19.    Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz zdobył co najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium.

20.    O przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe uczeń może ubiegać się  nie wcześniej niż po ukończeniu pierwszego okresu (semestru).

21.    Dyrektor powołuje komisję stypendialną, która po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego ustala średnią ocen, o której mowa w ust.14.

§ 49

 Nagrody i kary stosowane w szkole

1.  Nagrodami są:

1)   pochwała wobec klasy;

2)   pochwała wobec szkoły;

3)   dyplom uznania;

4)   list pochwalny do rodziców;

5)   nagroda książkowa lub upominek rzeczowy.

1a. Nagrody książkowe za wyniki nauczania przyznaje rada pedagogiczna na wniosek wychowawcy, na koniec roku szkolnego po uzyskaniu wzorowej lub bardzo dobrej oceny  zachowania oraz średniej 5,0 w klasie I i 4,5 w klasach II – VI oraz I – III Gimnazjum. Nagrody zakupuje się ze środków rady rodziców i innych źródeł.

2. Stosuje się następujące kary:

1)   Upomnienie wobec klasy;

2)   Wpisanie uwagi do zeszytu uwag;

3)   Nagana wobec szkoły;

4)   Czasowe ograniczenie wybranych uprawnień;

5)   Praca społeczna na rzecz szkoły.

3. Uczeń może odwołać się od nałożonej kary do dyrektora szkoły bezpośrednio lub za pośrednictwem wychowawcy, samorządu uczniowskiego i rodziców.

§ 49a

Przeniesienie ucznia do innej szkoły

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń-na wniosek dyrektora szkoły, poparty uchwałą Rady Pedagogicznej i opinią Samorządu Uczniowskiego - może zostać przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej szkoły. Wniosek do Kuratora zostaje skierowany, gdy po wyczerpaniu wszystkich możliwych działań wychowawczych uczeń nadal:

1) notorycznie łamie przepisy zawarte w statucie szkoły;

2) nie przestrzega obowiązków ucznia i rażąco narusza zasady etyczne ucznia;

3) wchodzi w konflikt z prawem;

4) świadomie i celowo niszczy mienie wspólne i cudze;

5) ulega nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywnie wpływa na pozostałych uczniów;

6) dokonuje kradzieży;

7) demoralizuje innych uczniów;

8) umyślnie spowoduje uszczerbek na zdrowiu drugiego człowieka;

9) jest agresywny- dokonuje pobić i włamań;

10) używa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniów i dorosłych;

11) nagminnie nie przestrzega zasad współżycia społecznego.

§ 49b

Tryb odwoławczy od kary

1. Uczeń ma prawo do odwołania się od kary poprzez wychowawcę oddziału lub samorząd uczniowski w terminie 7 dni od jego zdaniem krzywdzącej decyzji. Wniosek ten jest dla dyrektora szkoły wiążący i zobowiązuje go do udzielenia odpowiedzi w terminie 7-miu dni;

2. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę nienaganne zachowanie ucznia w dłuższym okresie czasu, może z własnej inicjatywy lub na wniosek organów szkoły uznać karę za niebyłą;

3. O udzielonych karach regulaminowych szkoła powiadamia rodziców w terminie nie dłuższym niż 3 dni;

4. Kary nie mogą naruszać godności ucznia, mogą być zastosowane wówczas, gdy inne środki wychowawcze nie odniosły skutku, a istnieje podstawa do przewidywania, że kara przyczyni się do osiągnięcia celu wychowawczego;

ROZDZIAŁ 6

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU SZKÓŁ

§ 50

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, administracyjnych, pracowników obsługi, można zatrudnić pedagoga.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w pkt 1 określają odrębne przepisy.

§ 51

Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

§ 52

Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

§ 53

1. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.

2. Pracą zespołów kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.

3. Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:

1) ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb;

2) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programu nauczania;

3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;

4) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,

5)   wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania;

6)   przedstawienie dyrektorowi szkoły propozycję jednego podręcznika do zajęć z zakresu edukacji w oddziale klas I- III oraz jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych dla uczniów oddziałów klas IV- VI oraz materiałów ćwiczeniowych;

7)   wybór podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych dla uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym uwzględniającym potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne uczniów;

8)   wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania oraz sposobu badania wyników nauczania;

9)   wymiana doświadczeń;

10)     opracowywanie raportu o wynikach egzaminu.

§ 54

1. Do zadań nauczyciela należy:

1)   odpowiedzialność za życie i zdrowie oraz bezpieczeństwo uczniów;

2)   systematyczne kontrolowanie miejsc prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;

3)   uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy;

4)   w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używać tylko sprawnego sprzętu;

5)   na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów;

6)   pełnić dyżury zgodnie z harmonogramem;

7)   dbanie o prawidłowy przebieg zajęć dydaktyczno – wychowawczych;

8)   dbanie o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny;

9)   wspieranie rozwoju psychologicznego uczniów, ich uzdolnień oraz zainteresowań;

10)     obiektywne i bezstronne ocenianie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów;

11)     udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;

12)     doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu swojej wiedzy merytorycznej;

13)    efektywnego współdziałania w zespole i w pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm;

14)    rozwiązywania problemów w twórczy sposób;

15)    poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;

16)    przygotowanie przedmiotowych rozkładów materiałów;

17)    respektowanie prawa ucznia;

18)     natychmiastowe reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa;

19)    zwrócenie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły oraz poproszenie o podanie celu pobytu na terenie szkoły i zawiadomienie o tym fakcie dyrektora szkoły;

20)    niezwłoczne zawiadomienie dyrektora szkoły o wszelkich zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia osób przebywających na terenie szkoły.

2.    Nauczyciel odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece w czasie wszelkich form działalności dydaktyczno- wychowawczej, przerw międzylekcyjnych, zajęć bibliotecznych w czasie oczekiwania uczniów na rozpoczęcie lekcji oraz po ich zakończeniu, w czasie różnorodnych imprez i wycieczek organizowanych przez szkołę.

§ 54a

1.    Obowiązki nauczyciela w zakresie przepisów bhp i ppoż.:

1)      znajomość i systematyczne przestrzeganie przepisów z zakresu bhp i ppoż.;

2)      branie udziału w organizowanych szkoleniach z zakresu bhp i ppoż.;

3)      znajomość procedur z zakresu bhp i ppoż. obowiązujących na terenie Przedszkola;

4)      znajomość rozmieszczenia sprzętu i urządzeń ppoż.;

5)      posługiwanie się przydzielonym sprzętem zgodnie z instrukcjami użytkowania;

6)      zgłaszanie Dyrektorowi, społecznemu inspektorowi pracy dostrzeżonych zagrożeń i w   miarę możliwości usuwanie ich;

7)      dbanie, by drogi ewakuacyjne nie były zastawione, a kłódki w pełni sprawne;

8)      czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci;

9)      kontrolowanie miejsc zabawy, nauki i pracy pod kątem stanu bezpieczeństwa, przed ich rozpoczęciem;

10)  nie wydawanie dzieciom sprzętu i zabawek, które samowolnie użyte, mogą stworzyć stan zagrożenia lub spowodować wypadek;

11)  ustalenie i egzekwowanie zasad i norm postępowania w grupie dziecięcej:

a)    włączanie dzieci do działalności na rzecz poprawy stanu bezpieczeństwa i higieny pracy w najbliższym otoczeniu;

b)   systematyczne zapoznawanie dzieci z przepisami z zakresu bhp, ppoż. i ruchu   drogowego;

12)  każdorazowo, przed rozpoczęciem zajęć ruchowych, kontrolowanie stanu sali, ogrodu lub innego terenu, na którym mają być prowadzone zajęcia;

13)  stosowanie prawidłowego ubezpieczanie dzieci przy wykonywaniu ćwiczeń;

14)  zwracanie uwagi na wydolność i sprawność fizyczną i psychiczną dzieci
i stosowanie odpowiedniego doboru ćwiczeń i przyrządów;

15)  wyłączanie z zajęć dziecka lub część dzieci, których kondycja fizyczna lub psychiczna w danym dniu nie gwarantuje pełnej sprawności i bezpieczeństwa;

16)  zapewnienie dzieciom odpowiedniego nadzoru osób dorosłych podczas spacerów
i wycieczek;

17)  przerwanie zajęcia, gdy stan terenu, pomieszczenia lub sprzętu zagraża dzieciom, pracownikom lub innym osobom;

18)  przestrzeganie konieczności zamykania furtki i bramy podczas pobytu dzieci
w ogrodzie przedszkolnym;

19)  organizowanie i rozmieszczanie stanowiska pracy i zabawy tak, by zapewnić dzieciom swobodę poruszania się i bezpieczeństwo działania;

20)  systematyczne pogłębianie wiedzy w zakresie stosowania bezpiecznych form
i metod pracy oraz właściwe (pod względem bezpieczeństwa) dobieranie narzędzi
i pomocy;

21)  w razie wypadku, natychmiastowe udzielanie pierwszej pomocy, zapewnienie opieki lekarskiej oraz powiadomienie Dyrektora i rodzica;

22)  sprawowanie ciągłej opieki nad dziećmi.

§ 54b

1.    Zadania pomocy nauczyciela:

1)   współpraca z nauczycielkami, spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych
w stosunku do dzieci;

2)   udział i pomoc w organizowanych sytuacjach edukacyjnych;

3)   pomoc dzieciom przy jedzeniu, w czynnościach samoobsługowych;

4)   troska o bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć i zabaw;

5)   troska o wygląd zewnętrzny i samopoczucie dziecka;

6)   dbanie o zabawki i pomoce dydaktyczne oraz ład i porządek w kącikach zabaw;

7)   pomoc w przygotowywaniu strojów i dekoracji do wszelkich uroczystości przedszkolnych.

§ 55

1. Odziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest , aby wychowawca opiekował się oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego, chyba że Rada Rodziców lub Samorząd Szkolny złoży uzasadniony wniosek o zmianę wychowawcy lub sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o zmianę.

3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami a w szczególności:

1)  tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;

2)  przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie;

3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.

4. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.3 winien:

1)   zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków;

2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy uwzględniający wychowanie prorodzinne;

3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych;

4) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych;

5)  współpracować z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną;

6) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków;

7) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia;

8) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu itd.;

9) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej;

10) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu w nauce i zachowaniu się ucznia;

11) powiadamiać o przewidywanym dla ucznia okresowym / rocznym stopniu niedostatecznym na miesiąc przed zakończeniem okresu / roku;

12) na tydzień przed zebraniem klasyfikacyjnym powiadomić ucznia o przewidywanych dla niego stopniach okresowych / rocznych.

5. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno – wychowawczą (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).

6. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony: poradni psychologiczno – pedagogicznej.

7.  Wychowawca ma obowiązek spotkać się z rodzicami raz na kwartał, umożliwia kontakt z nauczycielami uczącymi w danej klasie i indywidualne spotkania raz w miesiącu „Otwarta szkoła”.

§ 56

1. Nauczyciele i rodzice współpracują ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.

2. Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do:

1)  znajomość zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i w szkole;

2) znajomość przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;

3) pozyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego postępów w nauce i zachowaniu;

4) uzyskiwanie informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci;

5) wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.

3. Nauczyciel współdziała z rodzicami z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju, tj.:

1) przedstawia przyjęte programy, w tym program wychowania przedszkolnego oraz informacje o sposobach ich realizacji;

2) zapoznaje z prowadzoną dokumentacją dotyczącą rozwoju dziecka;

3) przekazuje rzetelne informacje na temat rozwoju i zachowania dziecka;

4) udostępnia wyniki prowadzonych obserwacji pedagogicznych;

5) przekazuje informacje o placówkach świadczących pomoc specjalistyczną dla dzieci;

6)  stwarza możliwości uczestnictwa rodziców w uroczystościach przedszkolnych, grupowych oraz zajęciach otwartych.

§ 57

 Zakres obowiązków dla pozostałych pracowników ustala Dyrektor zespołu.

§ 57a

Zasady bezpieczeństwa dla uczniów

1. Za bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne uczniów przebywających w szkole w czasie zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.

2. W pomieszczeniach o zwiększonym ryzyku (sala gimnastyczna, pracownia komputerowa) nauczyciele obowiązani są do opracowania i zapoznania uczniów z regulaminami tych pomieszczeń.

3. W czasie przerw uczniowie opuszczają sale lekcyjne.

4. Za porządek pozostawiony przez uczniów po zakończonej lekcji odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.

5. Na korytarzach i klatkach schodowych obowiązuje ruch prawostronny.

6. W czasie przerw między lekcjami dyżur na korytarzu i placu przed szkołą pełnią nauczyciele według opracowanego harmonogramu i regulaminu dyżurów.

7. W szkole obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły przez uczniów w czasie przerw, zajęć edukacyjnych i zajęć pozalekcyjnych w godzinach, w których zgodnie z planem powinni przebywać na terenie szkoły.

8. Za teren szkoły rozumie się również plac przed szkołą i boisko szkolne.

9. Uczniowie mogą wychodzić podczas przerw na plac przed szkołą, kiedy zezwalają na to warunki atmosferyczne.

10. Nauczyciele, jak również inni pracownicy szkoły kontrolują obecność uczniów na zajęciach i reagują na nieuzasadnioną nieobecność, informując wychowawcę, pedagoga lub dyrektora szkoły.

11. Uczeń może opuścić szkołę w czasie trwania zajęć edukacyjnych na pisemną lub ustną (np. przekazaną telefonicznie) prośbę rodziców. Decyzję podejmuje wychowawca, nauczyciel , dyrektor szkoły. Do dziennika wpisuje się wtedy usprawiedliwioną nieobecność.

ROZDZIAŁ 7

ORGANIZACJA ZESPOŁU SZKÓŁ

§ 58

Organizacja szkoły

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji zespołu szkoły opracowany przez dyrektora szkoły najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.

3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kółek zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

3a. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły dyrektor z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

4. W organizacji szkoły umożliwia się prowadzenie dodatkowych zajęć nie organizowanych przez szkołę.

§ 59

1. Organizacja zajęć dodatkowych:

1) zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyoddziałowych poza systemem klasowo – lekcyjnym;

2) zajęcia dodatkowe organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych;

3) liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych ustalają odpowiednie zarządzenia MEN;

4) godziny realizacji wymienionych w pkt. zajęć ujmuje się w tygodniowym planie lekcyjnym szkoły;

5) rozkład wymienionych zajęć umożliwia uczestnictwo wszystkich zainteresowanych uczniów.

2. Zajęcia pozalekcyjne, tj, koła przedmiotowe, koła zainteresowań oraz SKS prowadzone są w celu rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów.

§ 60

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szklonego.

2. Szkoła liczy sześć oddziałów szkolnych, dwa przedszkolne i trzy oddziały gimnazjum, których liczba w oddziale nie może przekroczyć 25 uczniów.

3. W szkole mogą być tworzone oddziały dla mniejszości narodowych na podstawie oddzielnych przepisów.

§ 61

1. Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I – III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania zintegrowanego. Szczegółowy dzienny rozkład ustala nauczyciel.

3. Tygodniowy rozkład zajęć klas IV – VI określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania blokowego.

§ 62

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.

2.  Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

2a. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3.      Dopuszcza się możliwość łączenia dwóch jednostek lekcyjnych tego samego przedmiotu tylko w uzasadnionych przypadkach.

§ 62a

1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel- wychowawca, którego formy spełniania zadań powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

2. W szkole ogólnodostępnej, w której kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera lub niepełnosprawności sprzężone zatrudnia się dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych lub specjalistów.

3. W szkole ogólnodostępnej, w której kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w ust. 2 niepełnosprawności, niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym, za zgodą organu prowadzącego , można zatrudniać dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego):

1) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia odpowiednio uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub specjalistów, lub;

2) w przypadku oddziału klas I- III szkoły podstawowej- asystenta lub;

3) pomoc nauczyciela.

§ 63

1. Zajęcia z wychowania fizycznego i techniki w klasach V – VI oraz kół zainteresowań  i kół przedmiotowych mogą być prowadzone w grupach międzyoddziałowych. Zajęcia lekcyjne mogą być prowadzone podczas wycieczek i wyjazdów.

2. Zajęcia o których mowa w pkt 1 są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych.

§ 64

Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładu kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§ 64a

1. W przypadku przyjęcia z urzędu ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły do oddziału klas I- III, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. § 60 ust. 2.

2. Na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 1, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w § 60 ust. 2.

3. Liczba uczniów w oddziale klas I- III Szkoły Podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.

4. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I- III zostanie zwiększona zgodnie z ustępem 1 i 2, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

5. Oddział ze zwiększoną liczbą uczniów może funkcjonować w ciągu całego etapu edukacyjnego.

6. W roku szkolnym 2015/2016 zapisy ust. 1 do 6 dotyczą klas II Szkoły Podstawowej natomiast w roku szkolnym 2016/2017 obowiązywać będą również w klasie III Szkoły Podstawowej

7. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i zajęć komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.

8.  Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych komputerowych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.

9. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub między klasowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; przy podziale na grupy uwzględnia się stopień zaawansowania znajomości języka obcego.

10. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone w grupie liczącej nie więcej niż 26 uczniów. Dopuszcza się tworzenie grup oddziałowych, międzyoddziałowej z tym, że jeżeli w skład grupy oddziałowej, międzyoddziałowej, między klasowej wchodzą uczniowie niepełnosprawni uczęszczający do oddziałów integracyjnych lub uczniowie oddziałów specjalnych, liczba uczniów w grupie nie może być większa niż liczba uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym lub specjalnym.

11. Zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

12. Do oddziału przedszkolnego uczęszczają przede wszystkim dzieci, które realizują obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego, a w miarę możliwości placówki również dzieci młodsze.

§ 65

1.    Szkoła zapewnia uczniom i pracownikom higieniczne warunki spożycia pełnego obiadu w stołówce szkolnej.

2.    Do korzystania z posiłków uprawnieni są:

1)     uczniowie wnoszący opłaty indywidualne;

2)     pracownicy zatrudnieni w szkole

3.    Część uczniów w porozumieniu z GOPS w Studzienicach i MOPS w Bytowie zwolniona jest całkowicie z opłat za posiłki.

4.    W przypadku nieobecności ucznia w szkole dokonuje się odliczenia kosztów obiadów, pod warunkiem, że nastąpi zgłoszenie nieobecności na dzień przed datą obiadu do intendenta. Zgłoszenie może być dokonywane telefonicznie.

5.    Rodzice lub inne osoby uprawnione mogą pobrać ze stołówki choremu uczniowi obiad na wynos.

6.    Posiłki wydawane są w godzinach od 10³⁰ do 12⁰⁰

7.    Opłaty za obiady uiszcza się do 9 dnia każdego miesiąca.

8.     Zasady zachowania w stołówce oraz szczegółowy regulamin pracy stołówki określa odrębny Regulamin Stołówki, umieszczony na tablicy ogłoszeń w pomieszczeniu świetlicy szkolnej.

§ 66

Dodatkowe przepisy dotyczące organizacji pracy w oddziałach przedszkolnych

1. Oddziały przedszkolne prowadzą bezpłatne nauczanie w zakresie co najmniej minimum programowego wychowania przedszkolnego, a funkcjonują w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.

2. Nauczyciele realizują zadania wychowawczo – dydaktyczne w oparciu o wybrany przez siebie program wychowania przedszkolnego z zestawu programów zatwierdzonych przez MEN.

3. Decyzja wyboru programu winna być zaopiniowana przez dyrektora.

4. Liczbę miejsc w oddziałach przedszkolnych określa się wg normy 2,4 metra kwadratowego powierzchni sali zajęć na jedno dziecko.

5. Czas pracy określa się na nie mniej niż 5 godzin i nie więcej niż 12 godzin dziennie.

6. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są dzieci w wieku od ukończenia 3 roku życia do rozpoczęcia nauki w klasie I, na podstawie decyzji komisji kwalifikacyjnej działającej w poparciu o odrębne przepisy.

7. Dzieci z niedomaganiami rozwojowymi zgłaszane do oddziału przedszkolnego winny posiadać zaświadczenie lekarskie i orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej.

8. Dzieci, którym odroczono realizację obowiązku szkolnego, mogą uczęszczać do oddziału przedszkolnego niedużej niż do 8 roku życia.

9.    Opiekę nad wychowankami w drodze do oddziału przedszkolnego i powrotnej sprawują rodzice lub osoby dorosłe przez nich upoważnione w celu zapewnienia bezpieczeństwa.

10.  Po każdej nieobecności dziecka spowodowanej chorobą trwającą dużej niż 5 dni rodzice lub opiekunowie zobowiązani są przedłożyć dyrektorowi zaświadczenie lekarskie potwierdzające możliwość przebywania w grupie rówieśników.

11.  W przypadku choroby zakaźnej wychowanka jego rodzice zobowiązani są do niezwłocznego poinformowania o tym fakcie dyrektora.

12.  Jeśli służba sanitarno – epidemiologiczna uzna jednostkę za zagrożoną epidemiologicznie dyrektor powinien niezwłocznie powiadomić o tym wszystkich rodziców i szczegółowo pouczyć ich o obowiązujących w tym zakresie przepisach sanitarnych.

13.  Dziecko może być skreślone z ewidencji w przypadku:

1)   nieusprawiedliwionej nieobecności trwającej dużej niż 14 dni;

2)   nieuregulowania przez rodziców odpłatności za okres powyżej dwóch miesięcy.

§ 66a

1.    Przedszkole pracuje od poniedziałku do piątku realizując bezpłatne nauczanie , wychowanie i opiekę przez 5 godzin dziennie, w tym czasie realizuje się podstawy programowe wychowania przedszkolnego:

1) co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela);

2)co najmniej 1/5 czasu (w przypadku młodszych dzieci – 1/4 czasu) dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.);

3) najwyżej 1/5 czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane wg wybranego programu wychowania przedszkolnego;

4)pozostały czas – 2/5 czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne);

2.    Godzina zajęć oddziału przedszkolnego wynosi 60 minut, z zastrzeżeniem wyjątków dotyczących organizacji zajęć dodatkowych i specjalistycznych.

3.    Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych jest dostosowany do możliwości rozwojowych dziecku w wieku 4, 5 lat i wynosi 30 minut.

4.    Za zgodą rodziców dzieci z oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać na nieobowiązkowe zajęcia z religii. Czas trwania wynosi tygodniowo2 razy po 30 minut.

5.    Dzieci z oddziału przedszkolnego mogą korzystać z żywienia szkolnego (obiadów) na takich samych zasadach jak uczniowie szkoły podstawowej.

6.    Terminy przerw w pracy oddziału przedszkolnego ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora.

7.    Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców/prawnych opiekunów.

8.    Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel oddziału przedszkolnego ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań.

9.    Pozostałe godziny pracy przedszkola są odpłatne według ustaleń odgórnych.

§ 66b

1.    W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.

2.    Indywidualne przygotowanie przedszkolne organizuje się na czas określony w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego, obowiązkowego przygotowania przedszkolnego.

3.    Dyrektor organizuje indywidualne przygotowanie przedszkolne w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych dziecka oraz form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

4.    Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego są prowadzone z dzieckiem przez jednego nauczyciela, któremu dyrektor powierzy prowadzenie tych zajęć.

5.    Zajęcia indywidualne przygotowania przedszkolnego prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym, specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym lub w placówce opiekuńczo-wychowawczej.

6.    Zajęcia indywidualne przygotowania przedszkolnego mogą być organizowane z grupą przedszkolną w oddziale.

§ 66c

1. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:

1) troska i odpowiedzialność za życie , zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych opiece dzieci w czasie zajęć organizowanych przez oddział przedszkolny;

2) współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo- edukacyjnych;

3) prawidłowe planowanie i organizacja  procesu opiekuńczego , wychowawczego  i dydaktycznego  zgodnie z podstawą programową oraz  odpowiedzialność za jej jakość;

4) w pracy dydaktyczno-wychowawczej współpracuje z pedagogiem, psychologiem, logopedą oraz innymi specjalistami służącymi pomocą w stymulowaniu rozwoju dziecka i wspomaganiu rodziny w procesie wychowawczym;

5)prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;

6)indywidualizacja procesu wychowawczo-edukacyjnego: wyrównywanie szans oraz wspomaganie w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień;

7) opracowanie indywidualnego programu wspomagania i korygowanie rozwoju dziecka;

8)kierowanie dziecka do poradni  psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej  celem potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

9) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej nauczyciel przeprowadza diagnoza przedszkolną i zapoznaje rodziców ze stanem gotowości swojego dziecka;

10) czynny udział w posiedzeniach rad pedagogicznych i zespołach samokształceniowych;

11) aktywny udział w życiu szkoły.

§ 66d

1.    Za bezpieczeństwo dzieci w drodze do oddziałów przedszkolnych odpowiadają rodzice lub upoważniona przez nich osoba pełnoletnia; na nich też spoczywa obowiązek przyprowadzania i odbierania dzieci.

2.    Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.

3.    Upoważnienie może być stałe lub jednorazowe; udziela się go w formie pisemnej.

4.    Wydanie dziecka następuje po okazaniu dokumentu potwierdzającego tożsamość wskazanego w treści pełnomocnictwa.

5.    Upoważnienie może być w każdej chwili odwołane lub zmienione przez rodziców

6.    Rodzice ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z oddziałów przedszkolnych przez upoważnioną  przez nich osobę.

7.    Rodzice powierzają dziecko nauczycielowi oddziału lub innemu pełniącemu dyżur w szatani od godziny 7³⁰.

8.    Nauczyciel oddziału przedszkolnego bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od momentu jego przejęcia od rodzica do momentu odbioru lub przekazania go nauczycielowi świetlicy.

9.        Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (np. upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie). Nauczyciel oddziałów przedszkolnych lub świetlicy ma obowiązek zatrzymać dziecko do czasu wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy wezwać drugiego rodzica  lub upoważnioną do odbioru inna osobę. Jeżeli jest to niemożliwe nauczyciel ma prawo wezwać policję.

10.    W przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy oddziału przedszkolnego, nauczyciel kontaktuje się telefonicznie z rodzicem/opiekunem prawnym, osobą upoważnioną do odbioru.

11.    W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami w dokumentacji szkoły nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców osoby upoważnionej , nauczyciel powiadamia wicedyrektora lub dyrektora szkoły.

13. Wicedyrektor lub dyrektor szkoły organizują opiekę dziecku do czasu pracy świetlicy szkolnej.

14. Po upływie ½ godz. od czasu zakończenia pracy świetlicy dyrektor lub nauczyciel powiadamia Policję.

15.    Za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego odpowiedzialni są rodzice/prawni opiekunowie oraz nauczyciel danego oddziału przedszkolnego.

§ 66e

1. W szczególnie uzasadnionych przypadkach do przedszkola może uczęszczać dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

2. Dyrektor ma prawo na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej skreślić dziecko z listy dzieci przyjętych do Przedszkola:

1)    jeżeli do dnia 15 września dziecko nie zgłosi się do przedszkola, a rodzice nie podadzą przyczyny nieobecności dziecka;

2)   jeżeli w wyznaczonym terminie nie zostanie podpisana umowa o świadczeniu usług między Przedszkolem a rodzicem;

3)   jeżeli w „karcie zapisu dziecka” zostanie zatajona informacja o chorobie lub wadzie rozwojowej, które bezpośrednio zagrażają bezpieczeństwu lub zdrowiu dziecka oraz innych dzieci;

4)   jeżeli zachowanie dziecka stanowi zagrożenie dla innych dzieci lub samego siebie;

5)   jeżeli istnieją przeciwwskazania psychologiczno – pedagogiczne lub lekarskie do przebywania w grupie przedszkolnej;

6)   jeżeli nieobecność dziecka w Przedszkolu trwa powyżej miesiąca, brak jest informacji o przyczynie tej nieobecności i nie jest dokonana opłata za ten miesiąc;

7)   w przypadku nieterminowych wpłat, bądź ich nie uiszczenia przez okres jednego miesiąca, z wyłączeniem dzieci realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego, które to dzieci Dyrektor przepisuje na podstawą programową wychowania przedszkolnego.

§ 67

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, w doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2.  Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.

3.  Pomieszczenia biblioteki szkolnej powinny umożliwiać:

1)   gromadzenie i opracowywanie zbiorów;

2)   korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę;

3)   prowadzenie przysposobienia czytelniczego uczniów.

4.  Biblioteka szkolna jest czynna w/g harmonogramu pracy.

5.  Nauczyciel bibliotekarz dba o estetykę i ład biblioteki oraz:

1)    udziela informacji osobą wypożyczającym;

2)    prowadzi dokumentację biblioteki;

3)    wzbogaca księgozbiór  i dokonuje selekcji zbiorów;

4)    prowadzi przysposobienie czytelniczo – informacyjne;

5)    udostępnia książki i inne źródła informacji;

6)    stwarza warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;

7)    organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczna,

6. Biblioteka szkolna realizuje następujące cele:

1) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych, zainteresowań uczniów;

2) przygotowywanie do korzystania z różnych źródeł informacji;

3) wdrażanie do poszanowania książki;

4) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;

5) otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych;

6) współdziała z nauczycielami;

7) rozwija życie kulturalne szkoły;

8) wpieranie doskonalenia nauczycieli;

9) przygotowuje uczniów do uczestnictwa w życiu kulturalnym społeczeństwa.

9.    Zadania biblioteki szkolnej:

1) Popularyzacja nowości bibliotecznych;

2) Statystyka czytelnictwa;

3) Informacja problemowa oparta na wykorzystaniu tradycyjnego i komputerowego warsztatu informacyjnego;

4) Komputeryzacja biblioteki;

5) Renowacja i konserwacja księgozbioru;

6) Systematyczna praca z czytelnikiem indywidualnym, grupowym, zbiorowym;

7) Współpraca z radą pedagogiczną, radą rodziców;

8) Współpraca z innymi bibliotekami na terenie gminy.

§ 68

1. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły.

1)  zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie;

2)  zapewnia środki finansowe;

3)  zarządza skontrum zbiorów;

4)  zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji;

5)   zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć;

6)   obserwuje i ocenia pracę biblioteki;

7)   umożliwia realizację zadań edukacyjnych w oparciu o wykorzystanie technologii informacyjnej;

8)   inspiruje współpracę grona pedagogicznego z biblioteką w celu wykorzystania zbiorów bibliotecznych w pracy dydaktyczno-wychowawczej, w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i rozwijania kultury czytelniczej;

9)   stwarza możliwości doskonalenia zawodowego bibliotekarza.

§ 68a

Gospodarowanie podręcznikami, materiałami edukacyjnymi oraz materiałami ćwiczeniowymi w szkole

1. Uczniowie szkoły podstawowej mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach nauczania ustalonych dla szkoły podstawowej.

2. Szkoła w sposób nieodpłatny wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne mające postać papierową lub zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych mających postać elektroniczną albo też udostępnia lub przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu.

3. Prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, o których mowa w ust. 1 uczniowie uzyskują począwszy od roku szkolnego:

1) 2014/ 2015- uczniowie oddziału klasy I Szkoły Podstawowej;

2) 2015/ 2016- uczniowie oddziału klasy II i IV Szkoły Podstawowej i uczniowie oddziału klasy I Gimnazjum;

3) 2016/ 2017- uczniowie oddziału klas III i V Szkoły Podstawowej i uczniowie oddziału klas II gimnazjum;

4) 2017/ 2018- uczniowie oddziału klasy VI Szkoły Podstawowej i uczniowie oddziału klasy III gimnazjum.

4. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiałów edukacyjnych szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu ich zakupu lub kosztu podręcznika do zajęć z zakresu edukacji w oddziałach klas I- III.

5. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadkach przejścia ucznia z jednej szkoły do innej w trakcie roku szkolnego:

1) uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników do biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały edukacyjne stają się własnością organu prowadzącego;

2) w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony w podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości psychofizycznych uczeń nie zwraca ich do biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje naukę w nowej placówce. Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole protokół zdawczo- odbiorczy, do której uczeń został przyjęty

6. W przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi podręcznikami zapewnionymi przez ministra odpowiedniego do spraw oświaty i wychowania lub zakupionymi z dotacji celowej (o których mowa w art. 22 ak ust. 6) dostosowanymi do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych dyrektor może je przekazać dyrektorowi szkoły, która wystąpi z wnioskiem o ich przekazanie. Podręczniki stają się własnością organu prowadzącego szkołę, której zostały przekazane.

7. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych określa dyrektor szkoły przy uwzględnieniu co najmniej 3 letniego czasu używania.

§ 69

1. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice sobie tego życzą:

1) życzenie wyrażane jest w najprostszej formie, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione;

2) uczniowie nie korzystający z lekcji religii mają obowiązek przebywania w świetlicy lub w czytelni szkolnej, chyba że rodzice w formie pisemnej zdecydują inaczej;

3)  nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościoła;

4) nauczyciela religii  zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań;

5)   nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej, nie jest wskazane jednak przydzielanie obowiązków wychowawcy klas;

6)   nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania;

7)   nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego;

8)   nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo;

9)   ocena z religii umieszczona jest na świadectwie szkolnym i liczona jest do średniej ocen;

10)    ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.

2. Lekcje religii organizowane są dla grupy nie mniej niż 7 uczniów.

3. Dla mniejszej liczby uczniów w oddziale klasy organizuje się lekcję religii w grupach łączonych.

4. Szkoła jest obowiązana zapewnić w czasie trwania lekcji religii lub etyki opiekę lub zajęcia wychowawcze uczniom, którzy nie korzystają z lekcji religii lub etyki w szkole.

§ 70

1. Dla uczniów którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole szkoła organizuje w miarę możliwości i potrzeb świetlicę lub udostępnia pomieszczenia dla oczekujących.

2.  Świetlica prowadzi zajęcia w grupach liczących do 25 uczniów.

3.  Dostosowuje się plan zajęć szkolnych do rozkładów jazdy autobusów.

4. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych.

5. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlica określa Regulamin Świetlicy zatwierdzony przez dyrektora.

6. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.

ROZDZIAŁ 8

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 71

1. Zespół Szkół w Ugoszczy używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. W świadectwach i innych dokumentach wydawanych przez szkołę podaje się nazwę szkoły umieszczonej na pieczęci urzędowej.

§ 72

1. Zespół Szkół w Ugoszczy prowadzi i przechowuje dokumentacje zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.  Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 73

Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał.

Statut został ujednolicony na Radzie Pedagogicznej w dniu 24 sierpnia 2015 r. i wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 r.

Po dwóch miesiącach odpoczynku wróciliśmy w mury szkoły. Przed nami dziesięć miesięcy wytężonej pracy. Najwytrwalszych czekają w czerwcu obfite nagrody. Gromkimi brawami powitaliśmy wśród nas najmłodszych uczniów, których od samego początku otoczyliśmy troskliwą opieką. Bukiety kwiatów otrzymali nauczyciele: pani Grażyna Bielska i pan Mateusz Kroll, którzy uzyskali awans nauczycielski. Życzymy sobie owocnej pracy. Zapraszamy do galerii zdjęć.

Na ten dzień długo czekali zarówno uczniowie, jak i nauczyciele. W piątek, 26. czerwca był zwieńczeniem i podsumowaniem pracy ostatnich dziesięciu miesięcy. Podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego uczniom wręczono nagrody i dyplomy za różne osiągnięcia. Ze szczególnym sentymentem żegnaliśmy absolwentów.

PAMIĘTAJ:

- pływaj w miejscach do tego wyznaczonch i strzeżonych,

- nie skacz do nieznanego zbiornika wody,

- z kąpieli słonecznych korzystaj będąc w pełni zdrowia i w wodzie o temp. nie niższej niż 18⁰C,

- nie biegaj po pomostach i nie popychaj innych osób,

- nie otwieraj nieznajomym drzwi,

- nie podawaj swoich danych przebywając w sieci,

- unikaj słońca w godzinach w godz. od 10:00 do 14:00,

- stosuj odpowiednią ochronę przeciw promieniom UV (kremy z filtrem, czapkę, kapelusz, okulary przeciwsłoneczne),

- wybierając się na wycieczkę do lasu, parku, łąkę pamietaj o ochronie przeciw kleszczom (odpowiedni ubiór, preparaty odstraszajęce kleszcze),

- uważaj na kontakty ze zwierzętami,

- bądź asertywny i unikaj używek,

BĄDŹ BEZPIECZNY W CZASIE WAKACJI!

Uroczyste zakończenie roku szkolnego 2014/2015 odbędzie się 26 czerwca 2015r. o godz. 9⁰⁰ . Msza św. na zakończenie roku szkolnego w kościele parafialnym o godz. 8⁰⁰.

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW

NA ROK SZKOLNY 2015/2016

podręcznik darmowy

Sukces naszej szkoły w Eliminacjach Gminnych Turnieju BRD w Studzienicach.

 25 kwietnia troje uczniów naszej szkoły- Jakub Chamier Gliszczyński z klasy III SP, Magdalena Druszcz z klasy VI oraz Paulina Chamier Gliszczyńska z II gimnazjum- uczestniczyli w IX Konkursie Czëtanié Remùsa. W tym roku z tekstami  dzieła Aleksandra Majkowskiego Żëcé i przigòdë Remùsa zmierzyło się ponad 80 uczestników.  Wydarzenie co roku jest współorganizowane przez inną placówkę szkolną z powiatu chojnickiego. Tegorocznym gospodarzem była Szkoła Podstawowa w Czapiewicach. Uczestnicy byli oceniani w 6 kategoriach: klasy I-III oraz IV-VI szkoły podstawowej, uczniowie gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych oraz dorośli amatorzy i profesjonaliści.
Konkurs urozmaicony był licznymi atrakcjami, między innymi  przedstawieniem teatralnym w wykonaniu uczniów z Czapiewic i Quizem   Wiedzy o Kaszubach.  Ponadto każdy z uczestników, w przerwach między przesłuchaniami, mógł skosztować swojskich  potraw: zupy grochowej, chleba z pasztetem,  smalcem i ogórkiem oraz drożdżówki.
Nasi uczniowie bardzo pięknie czytali wylosowane fragmenty dzieła. Jednak konkurencja była bardzo duża, a oceny jury surowe. Cała trójka otrzymała pamiątkowe dyplomy i upominki.